如何激发学生的写作兴趣

罗凯

【摘 要】初中语文教学中，作文教学是重点也是难点。要提高学生的作文水平，首先要让学生愿写作文爱写作文，故激发学生的写作兴趣很有必要。本文即从培养学生养成课外阅读习惯、做好阅读后的积累、赏识学生作文中的亮点、在互评互改中取长补短四个方面逐步激发学生的写作兴趣，锻炼学生写作能力，提升学生写作水平。

【关键词】写作 ；兴趣 ；激发；方法

在初中语文教学过程中，每当老师布置作文任务，学生总是唉声叹气，勉强凑合应付的作业不在少数，作文质量可想而知。学生怕写作文，这已是语文教学中普遍遇到的一个问题，那么，怎样才能消除学生害怕作文的心理呢？常言说的好：“兴趣是最好的老师。”只有设法激发学生的写作兴趣，让学生体会到作文中的快乐，学生才能克服对作文的恐惧，才能写出高质量的文章。那怎样激发学生的写作兴趣呢？结合自身教学实践，我认为可从以下几方面入手：

一、在阅读中唤起兴趣

古人说：“书读百遍，其义自见。”要提高学生的写作兴趣和写作能力，首先必须要让学生多阅读，只有养成课外阅读的良好习惯，才能唤起学生对写作的兴趣。从初一开始，我就要求学生每个月读一本中外文学名著，每个月至少写两篇读书笔记。现在，多数学生都爱上了阅读，课外阅读已经成为了同学们的必修课。阅读是心灵的一次旅行，因为阅读可以陶冶情操，净化灵魂。有了阅读的积淀，就会有写作的冲动。当自己的心灵与作品产生共鸣时，就会记录下从中获得的感悟体会。一开始，他们的文字可能稍显稚嫩肤浅，但后来，随着阅读量的增加和领悟力的加強，所写的内容就大有可圈可点之处了。在读书笔记中，其体会之深刻、感触之独到、语言之细腻、联想之丰富，经常让我刮目相待。所以说，是阅读激发了学生的写作兴趣，提高了学生的写作能力。

二、在积累中培养兴趣

在学生阅读的基础上，教师要引导学生做好阅读后的积累，这包括语言词汇的积累、写作素材的积累和写作能力的积累，通过不断积累来进一步培养学生的写作兴趣。在日常教学中，我是通过“一录、二说、三记”的方式来引导学生进行积累，培养写作兴趣。为让学生积累语言词汇，我要求学生每人准备一本摘录本，将语文教材和课外读物中优美生动或含义隽永的词句、片段摘录下来，还可简要说明所摘录内容的妙处。为让学生积累写作素材，我在每堂语文课上，采取“两分钟说事”的固定形式，要求每节课轮流安排一位同学在两分钟内讲述自己的难忘经历或生活感触，通过全班同学的听说交流，既进行了口语交际训练，又为日后作文提供了素材。为让学生积累写作能力，我要求学生在阅读同时每月完成两篇读书笔记，不要求较长篇幅，但要就书本中内容写出自己的真切感受，通过这样的小练笔能慢慢培养学生说真话、吐真情，能有自己的思考与见解，而这恰恰是作文打动读者的重要因素。正如我班罗雨嫣同学在《我是一个问题女孩读后感》中写道：“于是，我们渐渐失去自我，开始变得麻木，不再像以前那样倔强，学会了惟命是从。当一切从我们身边溜走，又会不解：我们付出了那么多，为什么到头来，一切却还是不能如我所愿？”你看，这位同学能写出阅读后触及自己灵魂深处的东西，这正是通过日常积累后作文能力得到提升的表现。通过以上三种形式的积累锻炼，学生由想写变成能写，写作的兴趣更浓厚了。

三、在赏识中强化兴趣

在作文教学中，我们千万不要忽视鼓励的力量。对于那些写作水平不高的学生，教师应努力找出其作文中的闪光点，及时鼓励；对于写作能力强的学生，教师应尽可能地提出稍高一些的要求，做到既充分肯定其成功之处，让学生看到自己的长处，又愉快地认识到自己作文中的不足。这样，所有学生都能体验到成功的喜悦，产生浓厚的写作兴趣。在班上，我在教室后面特意设立了一个专栏，叫“书海拾贝”。我会挑出一些优秀的读书笔记和进步大的作文，张贴在上面，每月更新一次。这样，在阅读他人好的作品时，可以互相学习，还有很强的激励效果，学生都希望自己的作文能够登上专栏，所以平时写作文总是精益求精。此外，我还鼓励学生写广播稿、评论社会热点问题等，并鼓励他们将好的作文向报社投稿，这些做法都大大激发了学生的写作兴趣。

四、在评改中增长兴趣

作文写好后，通常由老师进行批阅，其实，教师可以转换一种批改方式，充分发挥学生的主体作用，让学生互批互改。学生有机会担当“老师”的角色，有权利批改别人的作文，得到了取长补短、锻炼能力的机会，感觉自我价值得到肯定，在作文批改中往往能收到意想不到的效果。在这里，教师应在学生互批互改前进行指导，要求学生批改作文时做到：先通篇读，看作文是否符合要求，再一句一句认真读，找到不通顺的句子、不恰当的词语、错别字、用错的标点符号等，并用圈、点等符号标出，最后再从行文、立意、选材构思、表达效果、文章亮点或败笔等方面写上对这篇作文的简评。这样，通过互评互改，作文水平差的学生可以从中学到方法，得到提高，作文水平好的同学也可从中开阔思路，受到启发。实践证明，让学生自己评改作文会使学生逐步养成爱动笔的好习惯，十分有利于调动他们的写作积极性，天长日久，就会自然而然的提高学生的写作兴趣。