英语试卷讲评攻略

曾凡娟

作为一名高中的英语老师，我深感压力颇大，责任重大。二、三年后的学生将会迈向高考这一道门槛，他们要想取得很好的英语成绩就要求学生自己平时要积累大量的词汇、掌握全面的基础知识，打好扎实的基础才能考出好的成绩。平时的每一次小测试、期中期末考试或是高三的每一次演练和月考，都可以看成是高考前的练笔。

在每次测试之后，对于我来说，上好一堂试卷讲评课比平时上课还来得重要。因为它的作用在于老师通过试卷讲评来帮助学生分析之前的学习情况，从而帮助学生补缺查漏纠正错误、找出原因吸取教训以及教学生如何审题做题，更好地掌握语言知识，提高语言实际应用能力。同时，通过讲解试题还可以发现自己在教学方面的问题和不足，进行自我总结反思、改进教学方法，最终达到提高教学质量的目的。那么，怎样上好英语试卷讲评课呢？

一、在讲评前组织学生分组讨论，为试卷讲评做准备

不要以为讲评试卷是一个人的事情，老师要和学生积极互动，让学生积极参与，调动他们的积极性，培养学生的一种自主学习的能力。在讲评前，老师可以把学生分成七八个小组，先让他们进行讨论，从他人的试卷中找出错误，互相分析，记录错误的题数及对应的人数，这样学生听课时，针对性强，还可以培养学生上课集中精力的好习惯。为了避免学生只关注自己组负责的部分，老师还可以让所有学生对错误率高的题目进行思索，课堂上互相讨论，点名回答从而使课堂气氛达到高潮，达到较理想的英语课堂效果。

二、综合分析并认真评讲试卷上的各个试题

1.听力

这个题型对于很多学生来说是很棘手的。听不懂、太快了，之后答案又是模棱俩可，导致失分很多。老师在讲解这个题型的时候，需跟学生强调拿到试卷后，马上看听力题目（当然是填完了各种信息后），画出题目中的关键词，教学生结合答案看题目，做到心中有数，带着相关信息有针对性地去听，这样可以提高做题的正确率。

2.单选

单项选择考的是学生的基本功，这就要求学生平时要积累并背诵大量的单词词组句型结构等。老师可以挖掘每一题的其他考点。例如：

It is through finding the answers that you gain the most， and that is_____

life coaching is all about.

A.which B.what C.whose D.that

这一题不仅有动名词做主语、名词性从句作表语，还有强调句型结构的语法甚至还可以挖掘gain的用法和that这个词的N种用法。正所谓文理不分家，学英语有很多理科的思想，触类旁通，举一反三，切不可死记硬背，联系知识，深化复习，逐渐给学生建立一个庞大的知识系统。

3.完形

完形填空是介于单选和阅读之间的一种题型，这就要求学生有很好的基础和阅读能力。老师在讲解前，先告诉学生根据基础先快速地把文章看下，因为上下文有很多地提示，慢慢地就知道了文章的主题思想，再来做题就得心应手了。除了讲解所缺之处外，老师还必须给学生找到极有可能被填空的单词；除了讲解所缺之处的单词外，老师还需按情况解释其他选项的意思。

4.阅读

阅读是分量最重、也是最难处理的题型，它分为阅读理解和阅读表达。老师在平常上课时很少对阅读理解进行讲解，一是时间不够，不可能像讲课文一样详细；二是要靠学生自己平时的磨练与做题的经验积累，讲再多也是没有多大的效果。老师可以讲解文章大概的意思，分析文章的类别，然后再来讲解答案，教学生从原材料中找到相关信息去证明正确选项，反驳错误选项，这也让学生再次回归原材料，熟悉原材料，回忆当时自己怎么想的，从而进一步理解材料。

5.写作

写作也是重头戏，建议老师要重点讲评。老师可以针对学生们在审题方面、写作方面和运用句型结构方面进行点拨。平时在早读课上，要让学生多读课文，甚至要求学生背诵一些经典范文，以备考试之需，正所谓“他山之石，可以攻玉”。

三、紧密地与历年高考试题相结合

讲解完各个题型后，相对应地与历年高考真题相结合，根据所在的班级总体基础水平讲解分析俩到三个类似的题型，并提出真题中所考到的重点和难点，这样让学生提前进入高考试题备战模拟，举一反三，触类旁通。

四、老师总结

1.对学生之前的准备予以肯定

肯定他们的充分准备和积极参与，提出一些建设性的意见。要调动学生参与地积极性，团队合作的精神。你会发现，学生得到的不只是答案，还有团队合作、学习方法及思维模式。

2.对学生的成绩及卷面予以评定

对成绩好进步快的学生或者学习小组、对卷面整洁干净、写作规范的提出表扬，再接再厉，再创佳绩。对于基础不好或者没考出好成绩的同学予以鼓励，帮助他们总结错误、吸取经验。老师把作文写的好的答题卡张贴在墙上，可以激发其他同学的表现欲望，要善于发现学生智慧的火花，激发其内在的潜能。

一份好的试卷蕴藏着丰富的知识点、隐藏的考点，要组织学生对试卷进行最后的知识归纳总结、理解吸收和消化。老师对学生进行测试的过程可以看成是对自己的教学好坏测定的过程、可以看成是学生在短期或较长期的学习中是否吸收了所学知识的过程，这是既复杂又繁琐、需全面必耐心的过程。一堂有效的英语试卷讲评课是师生互动、互相提问、不断总结的课；通过组织学生积极参与思考、合作共同探讨，通过发现问题到解决问题，从而提高学生成绩和综合英语素养。