做题
- 基于实验:物理习题训练的创新
重要的作用。而在做题中让学生参与编题，则能将学生从解构型的“做题者思维”拉升到建构型的“编题者思维”，促其充分运用自身已有的物理学识，将物理思维训练提升到一个新高度。更进一步地，若将做题与编题的实践建立在实验的基石之上，将在更大程度上让物理教与学回歸其本来的面目。关键词：中学物理；实验；习题训练；做题；编题物理学基于观察和实验，构建物理模型，应用数学等工具，通过科学推理和论证，形成系统的研究方法和理论体系。［1］进一步说，研究物理的实验手段与形成物理的科学
教育研究与评论（中学教育教学） 2023年2期2023-04-11
- 数学既要“做题”，更要“说题”
了发挥数学既要“做题”，更要“说题”的价值，教师以苏教版教材中的计算课、解决问题课和图形操作课为例，让学生在计算课上说清算理，在解决问题课上说清思路，在图形操作课上说清过程，最终提升学生的数学表达能力。[关键词]数学;说;思路[中图分类号] G623.5[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）05-0080-02《義务教育小学数学课程标准（2011年版）》中指出：在数学课堂教学中要组织学生操作实验、观察现象、提出猜想、推理论证等，经历
小学教学参考(综合) 2021年2期2021-03-16
- "做题"不等于"学习"，浅论如何高效利用初中英语习题
授课压力。所谓的做题等同于学习，实际上也是对题海战术的一种变形。换汤不换药的传统教学方式不仅会打消学生的学科学习积极性，还会让学生产生厌学心理。而在这期间，也有部分学生认为，只要做的题目够多，英语水平就能够得到大幅提升。下面将针对初中英语习题训练进行分析。关键词：英语习题;英语学习;课堂教学;高效方法引言：做题就是学习的说法并非是空穴来风，这种教学思路一直盛行的原因，主要还在于教师。由于教师在学生中所起到的指导性作用，教师的教学方式会对学生产生着重要影响。
启迪·中 2021年11期2021-01-15
- 从做题中谈对高中物理知识点的深层次思考
实际基础，因此在做题的过程中，他们只是片面地将作业写完，而不能理解知识点的内涵。本文则论述了做题可以使同学们了解物理知识点考查的侧重点，并阐述了学生应将做题和理解高中物理知识点有机结合，最后提出了将做题与知识点结合的具体方法。关键词：做题;高中物理知识点;深层次思考在高考中物理是占分比很高的一门学科。首先我们知道的是，物理题的学习方式与文科不同，它更加注重于考验学生的逻辑性，我们并不能单纯的去背知识点，我们只能通过自己的思考以及对知识点的理解，学会将知识点
高考·上 2020年6期2020-09-10
- 高中英语完形填空的教学策略与实践
空，并有力地提高做题质量，最终提升整体英语学习能力。1. 如何提高高中英语完形填空教学的有效性1.1 引导学生利用思维导图，创新做题思路要提高高中学生英语完形填空的做题效率，首先则需要教师通过引导学生积极利用思维导图并进一步创新做题的思路。在英语完形填空中，利用思维导图进行解题，能够进一步提高学生做题的清晰度。由于高中的英语文章篇幅大，因此通过思维导图进行相应的结构分析，以及概括大致的内容，可促使学生对完形填空有更进一步的认识。同时，教师应当引导学生在做题
中学生英语·教师版 2019年11期2019-12-06
- 主题学习课程：引导学生由“做题”向“做事”转变
课程的实施：由“做题”转向“做事”：由“解题”转向“解决问题”主题学习课程的具体实施可以总结为“五步六环”。学校制定了《九年一贯优秀创新人才核心素养行动纲要》，明确了跨学科主题学习的素养指标和实施方案。制定了《跨学科主题学习规划》，明确了各学段跨学科项目主题学什么、怎么学，评什么、怎么评。每个主题基于真实生活情境建立课程模块，每个模块按照“顶层设计素养目标——课程课堂深度融合——特色环境营造氛围——主题活动引领深化——社会实践多元联动”五个步骤进行。对于课
人民教育 2019年8期2019-10-16
- 构造函数巧解含导数的不等式
不等式小题在平时做题中，我们经常会遇到一些条件为含有导数的不等式的小题，他们形式多样却都有异曲同工之妙，如果掌握了这类题目的一般方法，那么这类题目便迎刃而解。以下，笔者将结合例题介绍解此类小题的方法。此處所介绍的方法技巧等只是冰山一角，想要更快更好地解出导数小题，还需要大量的做题和总结。总结出自己的做题“套路”，面对高考导数小题便可胸有成竹。
数学大世界·中旬刊 2019年1期2019-06-11
- 新高考3+3模式下如何打开解题思路的大门
的宝贵经验。一、做题训练学生对题目不熟练，主要集中在新题型，也就是说学生没做过类似的题目。没做过怎么下笔？研究一套方法已经够费时间了，但每次考试都有新题型，怎么办？多做题。笔者认为，只有多做题，使自己的题库更丰富，才能举一反三，解答新题时才能得心应手。这样，既节省了时间，又增加了解题的准确度，何乐而不为呢？从笔者做题总结出来的经验来说，平时做题时，不管是出于训练做题速度还是冲刺的角度，都应该用相对简单，或者是中等准度的题来进行训练。同时，对做题顺序也应该有
知识窗·教师版 2019年3期2019-05-15
- 引导学生从“做题”到“做人做事”
解决问题”，从“做题”到“做人做事”，彰显素质教育鲜明导向。志于道，崇于德：突出高考独特育人功能与价值导向高考坚持立德树人，最根本的就是要全面贯彻党的教育方针，解决好“培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”这个教育的本质问题，不断增强考试的育人功能和积极导向作用。教育部考试中心命题专家表示，坚持正确方向，以习近平新时代中国特色社会主义思想培育社会主义建设者和接班人；彰显价值导向，以社会主义核心价值观引领学生的精神塑造与理想追求；增强文化浸润，以深厚人文
云南教育·视界 2018年7期2018-10-16
- 浅谈高一数学怎样学
学；原因；方法；做题高中数学该怎样学？数学是研究现实世界的数量关系和空间形式的科学。数学更是一门艺术。数学学习方法，是“学会学习”的一个重要组成部分，是数学教学理论研究和实践中的一个重要课题。对高中一年级的同学们来说，高中数学的学习是一个全新的挑战，它关系到同学们三年后的高考成败，也将影响同学们今后学习、生活的方方面面。“教会学生学习”已是大势所趋。学会学习就是主动学习和善于学习。它不仅指学习者学习目的明确、学习动机强烈、学习态度积极，学习中能克服困难并能
东方教育 2018年18期2018-08-23
- 从“做题”向“做事”转变—基于职场需求的中职计算机应用基础教学改革探索
帮助实现学生从“做题”向“做事”的转变，实现学校教育与社会需求的完美结合。结合多年教学经验，笔者将从培养中专学生计算专业实践技能的必要性、主要途径、如何开展实践以及教学效果考核几个方面来展开论述，希望能给广大教师提供中职计算机教学上的参考。【关键词】中职教育 计算机专业 实践能力 职场需求【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）20-0286-01随着新课改的不断推进，素质教学广泛开展，构建和培养学生的实践能力对于
课程教育研究·学法教法研究 2018年20期2018-08-11
- 浅谈高中化学的学习方法和做题方法
一步的去应用，去做题。在初中的时候我牢牢的记住了这一点，所以初中的化学成绩是比较好的。等到高中之后，我依然注重在化学当中基础知识的积累，把它学扎实，所以在高中化学的学习过程中我也没有，遇到太多的难关，这都是基础知识的功劳。还有一点比较重要的就是一定要注重作业老师留的作业，这是十分重要的，因为通过作业能够进一步的让基础知识得到训练，而且能够将我们的基础打实。所以一定要不能忽视高中化学作业，一定要将它认真的去完成这样也是能够跟上教师的步伐，能够一边夯实基础，一
魅力中国 2018年18期2018-08-06
- 试论数学教学中如何培养学生精神成人
摘 要：做题、做事和做人一样，都是一种悟，做题如做人。在中职数学课堂教学中让学生认识到做一道数学题就是在模拟做事，就是在学习做人，有助于让学生体会到学习的乐趣。关键词：数学；做题；做事；做人作者简介：吕时栋，甘肃省张掖市山丹培黎学校教师。 （甘肃 张掖 734100）中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）13-0135-02一位哲学家说过：数学有时候像音乐、有时像美术、有时像舞蹈。数学来源于生活，生活离不开数学。数学
新课程研究·上旬 2018年5期2018-07-24
- 面试题、笔试题，巡察从“做题”开始
荥纪宣“发 现问题是巡察工作的生命线，推动解决问题是巡察工作的落脚点”。荥经县委巡察组始终将这句话贯穿于巡察工作中，结合实际，灵活创新巡察工作方式方法，确保巡察“发现问题、形成震慑”作用得到充分彰显。做好“面试题”，让每次谈话都有所收获“针对不同的对象，谈话要有所侧重，谈话提纲不能千篇一律，要有针对性”。2018年的第一轮巡察是常规巡察，荥经县委三个巡察组共对3个乡镇和6个县级部门开展巡察。结合不同巡察对象的工作特点和工作性质，三个巡察组深入研究、认真思考
廉政瞭望 2018年6期2018-07-02
- 浅谈高中化学的学习方法和做题方法
一步的去应用，去做题。在初中的时候我牢牢的记住了这一点，所以初中的化学成绩是比较好的。等到高中之后，我依然注重在化学当中基础知识的积累，把它学扎实，所以在高中化学的学习过程中我也没有，遇到太多的难关，这都是基础知识的功劳。还有一点比较重要的就是一定要注重作业老师留的作业，这是十分重要的，因为通过作业能够进一步的让基础知识得到训练，而且能够将我们的基础打实。所以一定要不能忽视高中化学作业，一定要将它认真的去完成这样也是能够跟上教师的步伐，能够一边夯实基础，一
散文百家·下旬刊 2017年12期2018-03-19
- 研题：数学教师成长的阶梯
的阶梯.研题包括做题、讲题和串题.教师在研题中体会问题的价值和意义，提高教学水平.关键词：研题；做题；讲题；串题数学教师的成长离不开题目，数学的课堂教学需要题目，在题目的不斷变化中可以寻找到问题的真谛.在课堂上，教师对题目的讲解行云流水，水到渠成.其实，在课外凝聚着教师做题、串题的心血，教师可以在做题、讲题、串题的过程中，体会问题的价值和意义，对题目的研究将成为教师进步的阶梯.一、做题——态度决定一切数学教师离不开做题，但做什么题，做多少题，怎么做题是有很
教学月刊·中学版（教学参考） 2018年2期2018-03-15
- 给高中数学复习课提供生长点
分析 过程评价 做题 板书一、多引导学生分析，少主动总结规律教师要注意不能包办，自己一讲到底，把各种规律方法都总结好让学生记住，不利于学生思维发展。还是应该坚持让学生探究、讨论，哪怕多走一些弯路。另一个值得提供给学生研究的是有关整体思想的问题，在高中阶段，含有任意、存在、唯一、恰有等关键词的问题常常让学生摸不清方向，解决这类题可以从整体入手。学生比较畏惧的一个主要的原因是这些题出现的时候，经常都搭载了较为高级的数学对象——例如含有多种结构（如指数、对数、绝
中学课程辅导·教师通讯 2018年19期2018-01-07
- 数学思维对数学做题的研究
对数学思维在数学做题中的作用和具体应用进行分析，让数学变得轻松愉快，从而达到事半功倍的效果。关键词：数学思维；做题；兴趣；高中学生数学是自然科学中最为基础的课程之一，它的运用非常广泛，数学思想渗透人类各个方面，其显著特点是富有思想智慧。但是数学又是一门研究思想事物的抽象学科，其特点有二：一是数学研究成果揭示了事物数量和形式的一般规律；二是数学研究过程及其成果中蕴含有一般思维规律。因此，分析数学思维在数学做题中的应用意义非凡，我们也有必要对这一问题深入探讨。
科学与财富 2017年29期2017-12-20
- 普通高中学生的生物识图析图能力分析
；试图；分析图；做题对学生识图、读图以及分析图表的能力主要可以从这几个方面进行。一、多引导学生分析课本中的图表教材中的插图在作为文字内容的直观、形象补充的同时，通常是教学重点、难点内容的强调、浓缩、升华的一种高度概括的表达方式。在教学中，教师一方面要让学生充分认识到插图的重要性，另一方面要培养学生善于运用感官，通过看图、说图、默图等形式训练自己对插图的敏感度，提高识图和读图能力。（1）看图。首先，在平时的教学中有意识地指导学生区分各种插图的学习方法。例如在
散文百家·下旬刊 2017年6期2017-09-06
- 注重积累，大胆探究
本文作者所说：“做题并不是一味地追求数量，反复搞题海战术，一味地做题而不思考收获甚微。做题固然重要，然而做题时善于思考，做题后学会对着答案反复推敲，仔细体会方法的差異才是最重要的。”一起来看看他是怎么做的。endprint
新高考·高三数学 2017年4期2017-07-10
- 初中数学从“做题”到“编题”的实践运用
数学学习中，从“做题”到“编题”，让学生领略数学的魅力，体会数学的快乐，实现知识的有效建构。将“编题”进行到底，积极地向初中数学解题的“最高境界”迈进。关键词：编题方向；编题窍门；编题线索；编题素材一、初中数学学习中自主编题能力的现状对于数学学科来说，解题是学习数学的一个关键，解题能力决定着学生学习数学的理解能力、应用能力，是提高学生数学成绩的关键点，因此，提高学生的解题能力历来是数学教师的着重点。1.学生层面——自己编题不可思议通常，数学科目的教学方式是
新课程·中旬 2016年3期2016-05-30
- 小议如何提高学生的生物成绩
情 归纳 记背 做题中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.06.186面对一门从未接触过的学习科目，翻开书，会对书中的文字图片充满着好奇。学生心中有许多的疑问，生物是什么？它的研究对象是什么？生物，是一门研究生命自然与科技的学科，小到用显微镜观测的微生物大到整个自然界，从微观到宏观，从无机到有机，都是生物的研究范围。生物的学习范围稍显广大，但是它简单有趣、通俗易懂，会赢得大家的兴趣。因此，怎么
南北桥 2016年6期2016-05-30
- 游出题海，悟出经验
、效率低下的盲目做题，有时可能会对学习造成反效果！今天，我为大家带来了做题9个问答，帮大家笑傲题海，提高做题效率！做题前：怎样选本好习题册？问：单纯做题，买什么习题册最好？答：历年中考真题永远是最佳首选！问：除了学校指定的教辅练习以外，还应该买几本作为课外用？答：每科可以再备1～2套教辅练习，不必贪多，关键在于做熟做透。要注意每科所选的教辅材料之间不要有太大属性重合，例如已经有一本以详解知识为主的教辅，就应该再挑一本以习题为主的教辅。问：我基础差，是不是就
初中生学习·高 2016年2期2016-05-30
- 浅谈初三学生数学解题能力的培养
.如果学生只注重做题而忽略对数学基础知识的理解和掌握是治标不治本的，一旦出题人对同一知识点变换方式来出题学生就可能不会做.因此，教师一定要注重引导学生夯实数学基础理论知识，在对数学基本理论充分掌握的基础上再开始做题，通过做题来提高自己的解题能力.同时，教师在进行教学活动时要学会运用生活中的事物来充分激发学生的学习积极性，提高学生的学习兴趣.初三学生的学习是枯燥和艰苦的，每天学生都要做大量的试卷和习题，在做题过程中学生难免会产生厌倦心理，从而导致精神萎靡，学
理科考试研究·初中 2016年9期2016-05-14
- 突破物理三步走
走”。第一步：少做题，多看书。这一步的意思是说，刚刚开始学新知识的时候，有些同学认为老师讲完了课本，剩下的就是多做题，其实这种方法是很不正确的。当然我必须承认在我身边确实存在极少数领悟力极强的学霸，但对于更多的同学来说，只听一遍老师讲课是不可能把知识弄清的。此时往往会出现我们看到别人做对题的数目超于我们，因而心里发慌，于是盲目加大题量，反而适得其反。不要管别人如何，永远记着，基础再怎么打扎实都不为过。基础打牢了，以后做起题来速度就会更快，准确率就会更高。少
中学生百科·悦青春 2016年1期2016-03-11
- 中职计算机教学要从“做题”延伸至“做事”
职计算机教学从“做题”延伸至“做事”，继而全面革新其教学理念与内容。关键词：中职学校；计算机教学；职场需求；岗位操练作者简介：于跃，女，江苏省宿城中等专业学校高级讲师，主要研究方向为职业教育课程、计算机专业教学。中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1674-7747（2014）30-0056-02随着计算机技术的日益普及，各行各业的发展开始朝信息化迈进，许多用人单位都格外重视聘用人才的计算机操作能力，这对中职院校的计算机教学提出了严格的要求。众所周
职教通讯 2014年30期2014-10-21
- 由一道反函数题想到的
蒙要学好数学，不做题是不行的，选题要精彩，做题不在多而在于精，做题时，对待题的理解、认识和解题方法要正确，要通过做题深刻理解概念，扎实掌握基本知识，学会运筹帷幄，使自己的思维水平不断提高，达到高屋建瓴，只有这样，当，面对千变万化、面目各异的题目时，才能做到胸有成竹，应付自如，使问题迎刃而解。
中学生数理化·高一版 2008年5期2008-11-15
- 决心是关键
认真听讲，课外多做题，在做题中总结方法，在做题时也需要有决心，要决心把每一题都做出来，把每一个知识要点在课后的做题过程中重新温习一遍。再就是考试了，这里我说的“决心”是决心做每一道题，决心把每一道题的知识点都能一一列出来，决心把自己的思考过程、解题思路表现得清清朗朗的，前面所说的第一点决心做每一道题，也就是每一道题都不能放弃，这样才有可能把每一道题都做对，有时候，一道很大的题目乍一看，似乎无从下手，可是你一旦把那道题细微化，把这道大题目的所有考查到的知识点
中学生数理化·高二版 2008年7期2008-06-15