浅析新时期技工院校学生思想道德教育

卢艳晗

【摘 要】本文着重阐述了新时期技工院校学生思想道德教育的内涵、特点以及内容，旨在进一步加强技工院校学生的思想道德教育，不断提高学生思想道德教育的水平。

【关键词】技工院校；学生；思想道德教育

新时期，我国技工院校的职业教育已进入了一个蓬勃发展的阶段，其规模在不断扩大，学生人数逐渐增多，每年为社会输送大量的技术工人。技工院校学生人才培养质量的高低关系着我国社会的发展，思想道德教育是其中最为重要的一个环节，加强对技工院校学生思想道德教育的分析与研究，己成为学生个人全面发展、技校教育发展的需要，更是社会发展的需要。

一、新时期技工院校学生思想道德教育的内涵

教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》中指出，高职教育要“培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用型专门人才”，因此，技工院校学生思想道德教育应从技校人才培养目标出发，使学生热爱社会主义祖国和社会主义事业，拥护党的领导，具有基本政治理论知识，有强烈的社会责任感，崇高的思想境界，高尚的道德情操，明确的职业理想和良好的职业道德。

二、新时期技工院校学生思想道德教育的特点

1.生源多样化

技工院校生源结构复杂，主要有普通初中、高中毕业生，中专生和职高生以及社会青年等。生源的多元化和复杂性构成了技校生思想道德状况的差异性和特殊性，决定了技校生思想政治教育的艰巨性和复杂性。

2.思想多元化

技工院校的学生由于缺乏正确的价值判断标准，科学的人生观、价值观尚未完全形成，面对社会上呈现出的多元文化和多元价值观念的冲击，其人生观、价值观呈现出不稳定，容易受外界因素的影响，思想道德表现不一，极易发生变化。

3.任务繁重化

由于社会及部分学生家长对技工教育存在偏见，往往导致大多数学生对就读技校存在自卑心理，对学习采取自暴自弃态度，没有明确的职业意识，要解决学生的理想信念问题，繁杂而艰巨的人格塑造、法纪观念培养、职业道德养成等任务无疑是一个巨大的现实挑战。

4.教学扩大化

技校学生除了在课堂上完成部分理论课学习任务外，绝大部分时间还要到学校实习场所完成职业技能的实践训练。思想政治教育的时空范围扩大化，直接影响学生思想政治工作的强度和频度。为了保证技校学生思想政治教育的效果，需要教育工作者克服时间和空间的障碍，做好课堂和课外、校内和校外诸领域、理论教学和实训教学诸环节的连续性、不间断的思想政治工作，以强化力度、增加频度、克服难度、体现深度。

三、新时期技工院校学生思想道德教育的内容

1.以思想教育为先导

首先要加强马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想、科学发展观的教育，坚持用科学理论武装学生的思想；其次要深入开展基本国情教育，让学生了解中国的历史和现实，应涵盖政治、经济、文化等各个方面；最后坚持以理想信念教育为核心，更新理想信念教育内容，与社会改革发展相结合，与个人价值实现相一致。

2.以政治教育为核心

要深入开展党的基本路线教育，坚持社会主义的政治方向，通过基本路线教育，使学生不断增强贯彻执行党的路线、方针、政策的自觉性，积极投身改革开放的伟大实践，脚踏实地为实现党的新世纪宏伟目标而努力奋斗；要以爱国主义教育为重点，深入进行民族精神教育，增强民族自信心和民族凝聚力；要进行社会主义信念和共产主义理想教育，做好党建工作。

3.以道德教育为重点

要加强基本文明习惯和行为规范教育，引导学生从身边点滴小事做起，使学生明白“小德”是“大德”的基础，由“他律”到“自律”，逐渐养成良好的生活方式和文明习惯；要加强基本道德品质教育，着重进行“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的教育；要加强集体主义教育，将社会责任感体现在人生的价值目标和行为方式中，同时增强为人民服务的意识；要加强社会主义荣辱观教育和道德能力培养，使学生真正从理性上提高对善恶、美丑的分辨力，提高对道德价值的认识能力和选择能力，从而促进主导价值观的形成和人格的完善。

4.以素质教育为基础

要加强人文素质教育，教会学生如何做人、做事，如何处理人与自然、人与社会、人与人的关系以及人自身的理性、情感、意志等方面的问题；要加强科学和创新精神教育，使学生树立起对待自然、杜会与人生的科学态度，培养勇于开拓进取的精神；要加强心理健康教育，使学生具有健全的人格、坚强的意志、鲜明的个性、丰富的情感和高雅的情趣、良好的心理品质。

参考文献：

[1]郭维平.高职学生思想政治教育新探[M].浙江大学出版社，2008.

[2]李逸凡.高职学生思想政治教育实效性研究[M].浙江大学出版社，2008.

[3]汪麟.高等职业技术院校学生思想道德存在的问题及对策研究[D]，2009

[4]李克山.加强职业院校学生思想道德教育的探索[J].求知，2012.（6）

课题项目：浙江省职业技能教学研究所2013年度全省技工院校教学业务一般课题（一般课题目录序号30号）