五官科护理学实验教学探讨

刘琳

【摘 要】 通过建立独立的五官科护理学实验室、完善实验室管理体制、保证足够的经费投入、改革实验教学、加强实验教学管理及师资队伍建设等措施来加强五官科护理学实验教学，提高实验教学质量，使学生成为适应专科护理工作岗位需求的综合素质高、核心技能强的实用型护理人才。

【关键词】 五官科护理学；实验教学；探讨

【中图分类号】 R197.32【文献标识码】 B

五官科护理学是一门专业性和实践性很强的学科，实验教学是教学过程中一个极其重要的实践性教学环节。实验教学以培养学生临床思维能力、实践技能、护患沟通能力、人文素养和创新能力为目的，使其成为适应专科护理工作岗位需求的综合素质高、核心技能强的实用型护理人才。但大部分高职高专院校的实验室专科检查设备陈旧落后、数量不足，教学课时少，使得学生对实验课缺乏足够的重视，兴趣和积极性不高，严重影响学生的认知能力和操作能力的培养。如何提高实验教学的质量？笔者结合多年教学经验，认为可从以下6个方面着手。

1建立独立的五官科护理学实验室

教育部原部长周济曾指出“把实验室工作看作是学校办学的基础性工作，是学校发展和提高的重要条件，是体现学校教学科研水平、展示学校办学实力的重要标志。”因五官科护理学属于考查课，实验课时少，学校的重视不够和经费投入不足导致大部分高职高专院校没有建立独立的五官科护理学实验室，只能通过综合性临床护理实验室或者依托教学医院来开展实验教学。综合性临床护理实验室往往缺乏专科检查设备或者实验条件，且易与其他课程产生时间或场所的冲突；而完全依托教学医院开展实验教学则以学生看、听为主，动手操作的机会较少，不利于学生对五官科常用护理技术的掌握，因此很大程度上影响了实验教学质量。所以，学校应给予足够的重视，加大对实验室建设的投入，建立独立的眼科、耳鼻喉科、口腔科护理技术操作实验室，为实验教学提供独立的场所。

2建立和完善实验室管理体制

提高实验室建设与管理水平是高等教育加强内涵建设、提高教学质量、多出科研成果的重要保证[1]。因此，必须建立并完善实验室管理体制，使实验教学和实验室管理工作有章可循，避免安全事故的发生，确保实验教学的顺利开展。可以从以下3个方面着手：①加强实验技术人员的目标化管理，即加强对实验员的管理和考核。制订实验室每个人员的工作职责和目标，用规章制度规范每个的行为，合理分工，互相协调，激活人力资源，实行目标管理。②加强物资管理，包括仪器设备、易消耗品的管理[2]。③健全和完善实验室各项规章制度，以此来规范实验室工作并认真贯彻实施，如《实验室安全卫生环保制度》、《五官科实验注意事项》、《学生实验室守则》、《实验室仪器设备管理制度》、《仪器设备借用管理办法》等。通过上述措施建立科学化、制度化、规范化的实验室管理体制。

3保证实验室建设和运行的经费

因大部分高职高专院校对该课程的重视不够，导致实验室建设和运行经费不足。在没有足够经费的保障下，实验室专科检查设备、仪器和教具陈旧落后、数量不足的现象普遍存在，这又导致了实验内容不能及时更新，与临床实践需要严重脱节，实验教学效果欠佳，培养的学生也难以满足专科护理工作的岗位需求。随着招生规模的扩大，学生数量的增加，这个问题越发突出。所以，学校必须保证实验室建设和运行的经费，使之能适应学科的发展和临床实践工作的需要。

4改革实验教学

4.1根据人才培养方案，制定实验教学计划和大纲根据设置的实验教学项目，制作实验手册或实验指导教材，以供教师教学和学生学习使用。

4.2规范实验教学模块和项目因各医学院校的实验室建设情况不一和所使用的教材不一，导致实验教学模块和项目有较大差异，没有形成统一、系统的实验规范，这样严重影响了学生实践技能的培养。所以，应该制订统一、规范的五官科护理学护理技术操作规范。可以依据教学大纲，结合临床工作需要选择最常用、最实用且较为简单的护理操作技术作为教学项目。可以将实验教学分为无创性和有创性技能操作两大模块。无创性的专科检查和护理操作，如视力检查、色觉检查、外鼻检查、口咽检查、滴眼药水、涂眼膏等操作，应灵活采用“教师示教+学生分组训练+教师巡回指导+小结”等多种教学方法；创伤性的专科检查和护理操作，如球结膜下注射、球周注射、上颌窦穿刺冲洗等操作，这些操作在实验教学中无法在人身上演示，可采用仿真人模型、观看教学视频或临床见习的方法。

4.3改进实验教学方法和手段大部分医学院校采取“教师示教+学生分组训练+教师巡回指导+小结”的实验教学方法，这种教学方法沿用多年。但随着招生规模的扩大，学生数量的快速增长、生源质量的下降，师资紧缺的问题开始显现；加之部分学生在练习时感觉专科技术操作枯燥乏味且复杂，学习积极性不高。因此，传统的教学方法已不能保证实验教学质量。教师可以结合实验内容的特点，采用角色扮演、情景模拟等教学方法和多媒体教学手段，这不仅可以激发学生的学习兴趣，发挥学生的主动性和积极性，促进实践技能的掌握；同时培养了学生的护患沟通能力及人文素养，提升了学生的综合素质。

4.4强化实践技能考核建立严格的实践技能考核制度，从平时成绩和技能考核成绩两方面衡量学生的学习情况。实验考核不及格者，不能参加期末理论考试，使学生重视实验课的学习。考核的项目选择实用性强的专科检查和护理操作技术。主要从操作规范和熟练程度、遵循无菌技术原则、良好的人文素养和医德医风等方面来对学生进行评分，并制订细化的评分标准，发放给学生。考核结束后，可以通过召开师生研讨会、QQ群、微信等途径，及时收集学生对考核的反馈信息，教师就学生容易出现的问题进行点评，这有助于指导实验教学。

4.5开放实验室五官科护理学实验课时少，单纯依靠实验课的练习时间，难以使学生掌握必须掌握的专科护理技术。如何解决这个问题呢？可以在课余时间或周末开放实验室，由专职教师进行辅导答疑。开放实验室有以下益处：①为学生提供更多的实践操作机会，有利于实践技能的掌握。②为师生提供学习交流的机会，培养了学生的协作精神。③增加了实验场所、设备和仪器的利用率，充分发挥了实验室的效能。

5加强实验教学管理

实验教学是教学过程中一个极其重要的实践性教学环节，必须加强实验教学管理，才能保证教学质量。可以从以下几方面着手：①每一个实验项目开课以前，必须开展集体备课，制订实验方案，统一操作规范，使每一个操作步骤标准、科学、规范。②坚持听课制度，促进了教师间的相互沟通和学习。③定期进行教学检查，包括开学、期中、期末和日常教学检查，检查内容包括备课和作业批改情况等。④坚持督导听课，及时了解实验教学计划是否如期实施，并对教学效果进行反馈，对教师的教学水平给予评价，指导教师灵活使用教学方法和手段，促进教学质量的提高。⑤新进实验技术人员配备有指导老师，必须听完该课程所有理论和实验课，任课以前完成预试讲，试讲合格才能参与实验教學。

6加强实验队伍的建设

要确保实验教学质量，则必须加强实验队伍的师资建设，可以从人员的层次、结构、数量等方面着手。五官科护理学实验教学大多是由五官科护理学专职教师负责，各院校的实验中心或医护中心很少配备参与课程教学的实验师，随着高校招生规模的扩大师资紧缺的问题开始显现。因此，应该采取灵活的用人机制吸引专业人才从事实验教学。对参与实验教学的人员应统一进行规范化培训，鼓励其通过临床进修、参与学术活动、访学或提高学历等学习形式来优化自身的知识结构和提高知识水平，同时鼓励其晋升职称，建立一支专业素质强、结构合理、人员稳定的实验队伍。

总之，可以通过建立独立的五官科护理学实验室、完善实验室管理体制、保证足够的经费投入、改革实验教学、加强实验教学管理及师资队伍建设等措施来加强五官科护理学实验教学，提高教学质量，实现培养学生临床思维能力、实践技能、护患沟通能力、人文素养和创新能力的人才培养目标。

参考文献

[1] 杨宇科,杨开明.加强高校实验室建设与管理的思考[J].实验技术与管理,2004,29(10):204-209.

[2] 陈华絮,杨素娇.高校实验室建设与管理探讨[J].技术与创新管理,2006,4(2):55-56.