高中体育教学应承担起育人重任

郑东阳

科技的发展及新型学科在各领域的广泛运用，要求学校教育要为现代社会培养大批新型优质人才。从学校教育塑造人的任务和适应未来的需要应承担的任务来说，高中体育除了向学生传授体育的知识、技术以及增强他们的体质之外，还要把加强青年学生的道德品质教育、终身体育思想教育、美育贯穿始终，把育人放在首位。学校体育同其他学科教育一样，是培养全面发展人才的重要手段。

一、渗透道德品质教育，提升学生品德素养

就高中学生而言，正处于青春期的他们，不仅仅是学得丰富的知识，将来考上一所理想的大学，大学毕业后能够找到一份体现人生价值的职业，更重要的是要牢固树立起正确的世界观、人生观和价值观，将来成长为祖国合格的建设者和接班人。作为一名体育教师，必须把加强学生的思想道德建设贯穿于体育教学的全过程，通过丰富多彩的体育课堂教学活动，着力培养学生丰富的爱国主义情感和优秀的集体主义精神，引导广大青少年学生牢固树立团结进取、公平竞争、顽强拼搏、勇夺第一的体育道德观，教育他们平时加强同学之间的合作，注重培养同学友谊，自觉遵守各种社会公德遵守法纪法规。在体育教学中积极渗透思想品德教育，重在培养学生服从规则、友谊至上、礼貌待人、顾全大局等道德品质。这些品质，对学生以后的人生发展和社会主义精神文明建设等方面，都会产生积极的促进作用，同时也是强化祖国人才建设工作的显著体现。

二、强化终身体育思想教育，养成良好健身习惯

在人的一生中，有着许多理想，但没有一个好身体，一切都是枉然。当今社会，由于社会改革、市场经济的不断深化，迫于竞争的压力、对幸福的需求，人们的生活节奏日益加快，导致一些人的体格处于亚健康状态。同时，为了应对社会竞争的压力，全国各地、各行业也纷纷涌现起街舞、扭秧歌、广场舞、太极拳、太极剑等许许多多的健身形式，人们大都认识到健身的重要性，并为有一个强健的体格不懈地努力。就学校体育来说，是社会体育的基础，学生在学校所受到的体育，甚至会影响到他将来从事的人生事业。作为一名体育教师，不仅仅是教给学生体育竞技知识、技术和技能，更应着力培养学生以良好的心态参与体育竞赛，自觉养成科学的体育锻炼习惯。有了良好的健身习惯，有了健康的体魄，有了丰富的知识，才能适应社会的需求。

三、渗透传统美育，培养良好审美情趣

美育是培养学生审美观点和美好姿态的教育过程。芬兰明确提出，体育可以为美育提供可能性，新西兰也提出学校体育目的之一就是“帮助学生能轻快、优美地进行运动”。可见，传统的美育是人们的共同追求，比如线条美、行为美、结构美、体态美、声音美、健康美等等。作为一名高中体育教师，应时刻注重教给学生体育竞技知识、技术和技能，同时更应着力在体育课堂教学中进行美育的渗透，从学生的谈笑、举止、动作、行为等诸方面，提出明确的要求，培养学生良好的审美情趣，以高尚的美育来培养人、塑造人、鼓舞人，引导学生在今后的人生发展中，以美好的情感来理性地认识社会，在劳动中来感悟人生、体验幸福、品味美好生活。

（河南省唐河县友兰实验高级中学）