合适的教学理念在中职体育教学中的应用

侯志光

摘 要：有了正确的教学理念，才能有合适的有发展的教学目标，才能做出正确的有指导。中职体育的教学不同于一般的理论性较多的学科，制定合适的教学理念更是至关重要的事。

关键词：学习意识；教学方式；人文精神

在中职体育的教学中，教师注意的不应该只是学生的知识的学习成绩、体育训练，更应该重视学生的整体素质的发展。单调、枯燥、严肃的课堂只会使学生的压力倍增，对课堂产生厌恶和反感，从而导致各方面成绩的下降。所以，制定一个适合学生也适合高职体育教学的教学理念非常重要，这样的教学理念在实际中也要有很切合实际的作用，以下是合适的教学理念在中职体育教学方面应该注意的应用。

一、提升学生自主学习意识

如果学习是老师的压迫、成绩的威胁，很容易让正处于叛逆期的学生感觉到反感，甚至自暴自弃，对学生、对老师、对教学的发展都是一个恶性循环。所以，中职体育的课堂更应该注重培养学生的自主学习意识。可以制订一些奖励制度对于提升最快的同学而不仅是成绩最好的同学，这样的方式，对于成绩靠后的同学是一种重视，他们可提升的空间很大，举行这样的教学形式让可以他们发现自己的能力，发掘自己的潜能，树立了自信心。有了自信心，也就有益于提升学生主观上的学习意识，这样，苦累都变得不那么难捱，学习和训练都变得对自己有意义了起来。

二、教学方式需要合理的改善

教学课堂如果是枯燥的，学生的学习的积极性就是低落的，教学方式是死板的，学生的思考方式就是机械的。这在体育教学课堂上也是一样，每日重复的学习、训练、测试，很容易让学生感到乏味，很难继续开发自己的潜能所在，再有进步。在传统的体育教学课堂方面，也可以引进一些新颖的教学理念。比如将体育游戏活动引入到体育训练的课堂中，可以调动学生在课堂上的积极性和教学课堂上的活跃度。学生在进行游戏的时候，也需要团队合作，分析策略计划，提升创新意识，增强体能素质，可谓是同时进行了德、智、体多方面的培养和发展。在游戏中也可以发现到自己在哪方面有优于别人的特长，哪些方面较别人有明显的不足，同时，想要赢得游戏的单纯的心态也会使自己在主观上想加强自己的体育能力，从主观上起到想提升自己能力的作用。

三、人文精神的作用

优秀的课堂教学者也是会妥善处理师生间关系的人，如果师生之间关系僵硬，学生对这门学科学习的积极性也不高，一个优秀的教学者，应该是能够具有人格魅力、和学生融洽相处的人。人文精神对学生的影响也是巨大的，一个好的教师，应该了解学生的需求和特长，理解学生的难处，懂得如何发展学生的特长。还应该对学生进行适当的鼓励教育、提升学生自信心，培养学生自主学习意识。让学生对自身的条件有一定了解，并能夠制订出合理的目标，这样的体育教学，才真正有意义。

四、注意体能差异的区别

每个学生的特长发展、身体素质都是不同的，要有区别的进行了解和训练。每个学体育的学生都有自己不同的体育才能，针对不同的学生，应该掌握其更偏向的体育特长方向，在进行有区别的训练模式。比如，掷铅球远的学生要和擅长跑步的学生分开练习，多加强写臂膀肌肉的训练量而不一定要要求速度。应该发挥各自的长处，而不是都培养成一个标准。

适合中职体育教学理念，应该是实际教学密切相关的，有实际应用价值的。优秀的教学者，也应该明白如何针对不同的学生，不同的教学问题，制订出不同的教学计划，实施不同的有效的应用方案并巧妙地应用在实践中。

参考文献：

［1］张俊峰.抢防守篮板球后快攻意识的培养：以深圳菁华中学高中篮球选修男生为例［J］.教育教学论坛，2012（22）.

［2］盖彩军.体育教学：巧妙利用活动传播正能量［J］.才智，2013（33）.

［3］丁震.加强初中体育课堂教学 注重培养学生自信能力［J］.才智，2013（33）.

（作者单位 包头机电工业职业学校）

编辑 段丽君