优化课堂结构,创建高效的初中数学课堂

张明孝

摘 要：随着新课程的改革，如何提高初中数学课堂的教学效率成为当下教师讨论的重点。拟对创建高效数学课堂的重要性及其制约因素进行简要的分析，并提出了有效的教学方法，以期提高初中数学课堂的教学质量，提高学生的学习效率，达到新课改的教学要求。

关键词：重要性；制约因素；新课改

初中数学是小学数学学习的延续和深化，是高中数学学习的前提和基础，所以说初中数学的学习起着承上启下的作用。这就要求初中数学教师要改变以往的教学理念，改进教学方法，创建高效的初中数学课堂，从而达到真正意义上提高学生学习效率的目标。

一、高效初中数学课堂的重要性

课堂是教师进行教学的主阵地，是教师达成教学目标和完成教学任务的场所。新课程的改革是为了提高学生的综合素质，培养学生自主学习的能力。课堂是落实改革的场所，学生主要的学习活动都是在课堂上进行的，因此，课堂教学的质量直接影响着学生综合能力的高低。课堂教学是否有效成为教学活动的重点。因此，教师要创建一个高效的初中数学课堂就显得尤为重要。教师要在正确的把握新课程改革的理念下，改变自己的教学观念，不断地创新自己的教学方法，提高课堂教学的有效性，培养学生自主学习的能力。

二、影响高效课堂建立的制约因素

就目前的初中数学课堂的教学模式来看，影响着高效课堂建立的原因主要表现在以下四个方面：

第一，师生关系不和谐，使学生产生厌学的情绪。

第二，教师教学方法的落后，导致跟不上新课改的要求，也满足不了学生的需要，最终使得课堂效率低下。

第三，学生的学习目标不明确，以及学生的学习方法单一，使得学生学习效率低下。

第四，用一张试卷评估全体学生，忽视学生个体差异，使后进生屡次受挫，失去学习信心。

这四个方面的原因使得教师在教学的过程中要对自己的教学方法进行反思和总结，寻找新的教学手段，创建有效的初中数学课堂，高质量地完成教学的任务，体现出以学生为主，教师指导的教学模式，促进师生双方共同的发展。

三、创建高效数学课堂的策略

1.建立良好的师生关系

良好的师生关系是教学的基本条件，因此，教师在教学的过程中要和学生建立平等、合作、和谐的师生关系。分析学生的现状，深入地了解学生是建立良好的师生关系的前提条件。因此，要想创造一个高效的数学课堂，教师首先要了解学生的实际情况，制订相应的教学计划，采用适合的教学方法，提高教学的质量。如：在学习正方形、菱形、矩形的时候，学生已经有了学习平行四边形的经验，那么在进行教学活动时，教师就可以用已经学习过的平行四边形的定义等来引入教学，让学生结合已有的知识，学习新的知识点，有效地提高学生学习的效率。

只有了解学生，深入学生的内心深处，才能了解学生的学习情况，有效地帮助学生进行学习，提高教学的效率。

2.进行双方之间的共同交流

以往的教学中，基本上都是教师教，学生学的教学模式，这就使得学生养成了被动学习的习惯。在新课改的前提下，提出了要以学生为中心的进行。因此，教师在教学中，要注意和学生的交流，让学生参与到课堂的学习中来。很多数学课无效的原因在于，教师只顾自己讲自己的，而没有让学生参与到学习中来。因此，应改变这种教学的习惯，让学生和教师共同地进行交流，教师在课堂上认真地听取学生意见，给予学生更多的说话机会。同时，教师应倾听学生的问题，并给予耐心的指导，让教师和学生共同学习。也只有在学生参与的课堂上才能真正提高课堂的教学效率。

3.优化教学方法，实行分层评价

教学要在继承传统的优秀的教学方法的前提下，不断地去探索新的教学方法，提高课堂的效率。

（1）教师要注意课堂的管理

课堂管理的目标是让课堂有序地进行，促进学生知识、人格、技能的全面发展。对教学活动进行有效的调控，保证教学信息有效地进行传递和教学反馈功能的有效发挥。

（2）创设恰当、真实、有效的问题情境

激发学生学习数学的兴趣，调动学生学习的积极性，掌握基本的数学知识和数学技能，从而提高学生学习数学的效果。并且教師在创设情境时要结合生活的实际，如：在学习概率问题时，就可以用抛硬币作为设计问题的情境，使得问题生活化和趣味化，培养学生自主的学习能力。

（3）对学生的数学思维能力进行培养

数学思维能力要求的是严谨性。强调因果联系。这不是一朝一夕就能形成的，因此，教师在教学的过程中也要注意培养学生的数学思维能力，提高学生学习的效率。

此外，教师要面对学生个体差异，采取分层作业和分层评价方式，帮助后进生树立信心，激励他们不断进步。

4.改进学生的学习方法

首先，要激发学生的学习动机，让学生有明确的学习目标。其次，让学生学会自主学习。教师在教学之前，先让学生进行独立的思考，自己去寻找答案。再次，培养学生合作学习的能力。建立小组学习的模式，让学生进行合作交流，让学生之间进行互相学习。

总之，高效的初中数学课堂的创建，需要教师树立民主教学理念，建立良好的师生关系，优化教师的教学方法以及改进学生的学习方法。当然，这些并不是全部的构建高效课堂的策略，教师要在教学的过程中，不断地去寻找和创新，提高初中数学课堂的教学效率。

参考文献：

［1］魏玉婷.数学教学中创新能力培养初探［J］.河南农业， 2009（14）.

［2］李彦怀.现代教育技术在数学教学中的应用［J］.河南农业，2010（12）.

［3］闫保英，李俊永.浅谈学生数学创新能力的培养和发展［J］.山东省农业管理干部学院学报，2011（2）.

（作者单位 四川省眉山市洪雅县实验中学校）

编辑 杨兆东