大学思想政治理论课有效教学的路径分析

邱丽梅

摘 要：针对大学思想政治理论课的现状提出了存在的问题，并针对现状及问题提出了有效教学的路径，通过有效教学来进一步关注大学生的进步与发展。

关键词：问题；理论研究；实用性

大学思想政治理论课的有效教学是指教师通过课堂有限的教学时间把教学内容及思想政治理论的核心价值与理论传授给学生，使学生在短时间内高效率地完成教学任务。有效教学关注的是学生的进步与提高、能力与发展，是培养学生运用政治理论分析问题和解决问题的有效途径。下面我们将对大学思想政治理论课有效教学的路径进行分析和探讨。

一、大学思想政治理论课教学存在的问题

大学思想政治理论课不同于中学的一般思想品德教育课，大学思想政治理论课无论是从教学内容的广度和深度上，还是在理论性方面都比中学的思想品德教育内容难度和深度上加深许多，所以就要求大学思想政治理论教师提高自己的理论深度和授课技能，在自己深厚的理论积淀和高超的授课技巧下驾驭好课堂，成功地上好每一堂课。但现在的大学思想政治理论课存在着四点问题：一是取舍不当。如有些教师在教案的编写中不能合理取舍和有效组织，使得在教学过程中不能主次分明地表达出来。二是曲直失调。指有些教师虽然教案编写完备，但教学过程中只会照本宣科，没有创新和发挥。三是精粗失衡。有些教师不管教学内容是否与学生特点相符，一味全盘传授，以致学生没有听课的兴趣。四是教学手段和方法落后。有些教师还是沿用传统的授课方式，只知一言堂的教学模式，而忽视改进教学方式和运用全新的教学手段与学生进行交流互动，使得学生的学习积极性没有被充分调动起来，没有达到高效课堂的要求。

二、大学思想政治理论课有效教学的路径

1.重视理论研究，突出理论性

大学思想政治理论的内容具有科学性和严谨性，而在教育教学的实践过程中又会不断印证着这些科学性的观点。因此教师要紧跟时代的发展并结合对时事热点的追踪来更新理论知识和完善理论体系，使思想政治理论课的信息得到及时反馈，把教学系统进一步进行深化和改革，使教学系统的教学过程成为一个完整有序的教学过程，使理论知识在同学们大脑中进行牢固和强化的同时，不忘对新的思想政治理论知识的吸取。

2.钻研教学方法，体现科学性

大学思想政治理论课有其独特的授课方式和教学方法，教师对于理论性的概念讲解可采用举例和对比等方法来激发学生们对学习理论概念的兴趣，使他们把抽象的事物变为易于理解和接受的事理。而对于思想政治理论中的难点和热点教师则采取分解式分步式的授课过程，运用问题式、启发式、交流互動式等的教学手段和方法来调动学生们的听课积极性，并调解好课堂教学气氛，使学生在宽松愉悦的课堂氛围中进行学习，学会把理论知识和概念进行生活化的理解，教师在这一教学过程中要扮演引导者和指导者的角色，让学生在活跃的课堂氛围中进行交流互动学习，真正实现高效课堂。

3.思想政治理论课要培养大学生的能力素质，增强实用性

思想政治理论顾名思义教学理论的讲解占了大部分内容，但这并不代表着理论与实际的脱节，而是通过思想政治理论的学习让学生们把理论能够很好地运用在生活实践活动中，让理论去指导实践，让理论生活化，同时在实践活动中再去发现、学习和完善思想政治理论的内容和体系，通过思想政治理论内容的传递来培养大学生的素养和能力。在这一教学过程中教师不以传授理论知识为最终目的，而是通过思想政治理论知识的传授让学生们掌握分析问题和解决问题的方法和技巧，让学生们真正明白理论联系实际的正确作用，以理论促能力，以理论促发展。因此教师在教学过程中要根据学生的实际特点和知识结构的掌握程度以及他们的能力水平把握好课堂教学切入点，紧跟时政的需要，增强课堂教学的实效性，进而培养学生们分析时政要点的能力。

总之，要提高大学思想政治理论课的实效性，教师不仅要有扎实的理论基础，还要不断更新教育理念和掌握全新的教学方式，开启学生学习思想政治理论的思维，同时还要培养学生理论联系实际的生活态度和学习态度，把生活体验与理论实际相结合，培养自己的各种综合能力，提高自己的开拓能力和创新能力。

（作者单位 黑龙江煤炭职业技术学院）

编辑 孙玲娟