如何提高初中生英语写作能力

沙润霞

【摘 要】英语写作是英语综合能力的重要体现，特别是在初中阶段，本文从四个方面阐述并说明了英语写作在初中英文学习中的重要性，以及老师们应如何在教学过程中去解决遇到的问题并以此引导学生能够更好的提高英语写作能力。

【关键词】提高；初中生；英语写作能力

听、说、读、写是中学生学习英语所具备的四种能力，而写作能力是英语综合能力的重要体现，在初中阶段，学生由于词汇贫乏而运用语言的能力较差，句式单一枯燥，运用语言的逻辑性差，还有经常利用母语的表达方式表达英语，所以语法错误较多，有的学生在完成一篇作文的写作之后，可以说是错误连篇，一句一病，也有些学生在英语写作时干脆就无从下手，不知道怎样去写，那么如何提高中学生的英语写作能力是我們初中英语教学中的一个非常重要的问题，怎样解决这一问题，笔者认为应该从以下几方面入手。

一、加强英语阅读，扩大英语词汇量的储备

我们都知道，掌握词汇量是学好英语四种能力的基础，要想学好英语，提高写作能力，必须掌握一定的词汇量，了解词义，熟练运用。通常情况下，我们的学生拿起一篇英语文章有大量的生词，个别的能通过上下文语境来了解词义，而很多情况下不认识，这样就不能理解文章所表达的信息。如果要写文章，提起笔来单词不会写，或者拼写错误，这样又怎能表达自己的思想和情感呢？可见，要想提高中学生的英语写作能力关键是要他们扩大英语单词量的储备，除了课本之外，平时多阅读和教材难度差不多的英语课外读物，多多掌握单词量。除了记忆单词还应该会一些词组，同义词、反义词来加强记忆，丰富语言知识，增强英语语言表达的灵活性和生动性。

二、多读多背 培养学生用语思维、写作

初中生学习英语，主要还是记忆加模仿。因此背诵是初中生学习英语的一条重要途径，中学生有很好的记忆力，他们可以将所学的，所阅读的文章精彩片段背诵下来，变为己有，在写作时可以派到用场，多年来的英语教学实践，我们教师认为背诵是培养写作能力的有效途径，在教学中我们经常让学生背诵一些好文章，好句子，好段落，并让学生深刻了解句子结构和变化规律，掌握英语语言表达习惯，在大量的英语阅读的过程中，使学生开阔视野，拓展知识，增强语感，为写作提供必要的语言材料，有些词汇和句型，学生总是似曾相识，通过广泛的阅读精、典背诵促使学生把这些东西运用得更熟练，表达得更准确，这也就会更有效地提高学生的写作能力。

英语和汉语是两种完全不同的语言，各有自己独立的语言体系、词汇、含义、句子结构、语言顺序不可能一一对应，有很多初中生在学习英语时常犯这样的错误，总是拿汉语的一个词，一个句子和英语的一个词，一个句子进行一一对应，这样就犯很多语病，为了纠正学生这方面错误，我常常提醒学生注意通过语言对比，了解中西方文化差异，这样，不仅能够加深理解双方的文化，而且有助于英语学习和英语写作。英语和汉语在表达上的差异很大，在学习中注意和积累有关知识，正确运用英语表达方式，养成正确的英语表达习惯，使我们的学生在英语写作中少犯语法错误，语言结构错误，提高自己的英语写作能力.

三、教师面对面批改，学生认真修改

学生在完成文章的写作之后，肯定会出现一定的错误，尤其是对基础较差的学生来说，他们的文章通常都是一句一病，这样作为教师，有时需要对面对面给学生批改，边批改边给学生讲解，学生犯的是哪方面的错误，是单词写错了，还是存在语病，然后教师给出正确的单词和句子。否则，教师若不是面对面批改，有很多学生看不懂老师给修改的英语句子，有些批语学生也看不懂，这样教师批过的作文如同没批，学生也没有达到练笔的目的，写作也没得到提高。学生本身在写完文章之后，也应该认真检查，同学之间交换，互批。最后老师总结学生应注意哪方面问题，哪些问题比较严重，要求学生多注意并不要再犯类似的错误。

四、写作训练长期坚持

初中生写作能力的培养，不是一朝一夕就能完成的，而是一个较长的过程，这需要我们教师长期的训练才能奏效，我们教师可以采用多种方法对学生进行训练，鼓励学生多阅读、多动笔，在阅读时把好的段落记录下来。经常写英语日记，英语心得，英语书信，培养英语写作的习惯，这些都是培养和提高写作能力的好方法，只要坚持不懈，持之以恒写作能力就会提升。

总之，英语写作是我们初中英语教学的一个重要方面，写作训练应该贯穿于整个教学的全过程，寓写于听、说等诸方面的训练中，才能真正全面提高学生英语写作能力。