少成若天性 习惯如自然

潘荷娇

习惯决定成败，习惯决定人生。心理学研究表明，习惯的培养越早越好，孩子越小，越容易养成良好的习惯，最容易保留这种习惯。小学时期是培养学生良好习惯的关键时期，而学生刚入学阶段，则是培养良好习惯的最佳时机。对于六七岁的孩子来说，养成良好的学习习惯和学习方式远比他能够学会的知识和技术来得重要。

在人生长河中，学生在校学习的时间毕竟是短暂的，而学习和运用祖国的语言文字，则是终生需要的。习惯的力量是巨大的，只有养成良好的习惯，才能使之内化为学生的语文素养。

那么，怎样让刚入学的低段小学生养成良好的学习习惯呢？现就低段小学生学习习惯养成的策略做以下探讨。

一、学校、家庭密切配合，教师、家长齐抓共管

学生良好习惯的培养，绝不是学校一方的事，要把家庭与学校、教师与家长结合起来，齐抓共管。

家长会上，我强调了良好习惯培养的重要，更明确了家长应做的三点工作：

1.督促孩子养成家庭学习的习惯

放学回家，即使当天没有作业，也要让孩子在相同场所、相同时间复习巩固当天所学功课。只要坚持，他们才会渐渐养成放学后在家用功的习惯。

2.督促孩子养成读书的习惯

养成读书习惯，不但可以培养阅读能力，而且可以培养孩子理解力、集中力和持久力以及语言表达能力。但要提醒的是：在低段，家长最好念小孩自己想看的故事书给他听，尊重他们的爱好，不要强迫他们接受大人的选择。

3.督促孩子养成做事精力集中的习惯

要督促孩子养成精力集中、仔细、耐心、专注的学习习惯，不要让他们边学习边做其他事。要帮助、教育他们在做一件事时，不管这件事是有趣还是无趣，是易做还是难做，都必须有始有终，专心致志。

二、良好学习习惯的养成应从入学教育开始

各种学习习惯的认知、养成对低段学生来说，至关重要。它们包括：课前准备习惯、预习和复习习惯、上课习惯、作业书写习惯以及文具的整理和使用习惯等。

1.督促学生养成课前预习的习惯

“凡事预则立，不预则废。”预习是促使学生积极主动学习，提高课堂教学质量的关键，是激发学生求知欲、学习兴趣和培养学生自学能力的重要手段。

低段学生预习语文，我的要求：

一圈，大声朗读课文，圈出不认识的字，不理解的词、句子。

二问，不认识的字、词问问家长。

三提，不懂的问题，提一提。

“有疑则进”，有求知欲，则有兴趣。学生带着问题去听课，把主要精力放在预习时未能解决的问题上，在听课时就能产生一种积极主动、轻松自如的心理状态，就能充满自信。这正是成功的学习所需要的一种心理优势。

2.督促学生养成课前准备习惯

低段学生自我控制力差，该怎样才能把“做好课前准备”落到实处呢？这就必须通过反复演练，学生才能摸到门道，才能按规则去做，进而养成习惯。

如：训练课前静息、按时上课的习惯，可用儿歌：“上课铃声响，马上进课堂。进了课堂怎么办？——坐坐好。”接着让一个学生领着背古诗、背儿歌。

这样，学生注意力就能集中，也能快速做好上课的准备。

3.督促学生养成良好的听课习惯

专心倾听是学生主动参与学习、积极思考的过程，是提高学习效率的保障。

教学中，我要求学生倾听时做到：第一，要专心，无论是听老师讲课，还是听同学发言；第二，要耐心，不随便插嘴，如有不同意见，也要先聽完别人的话。即使他人发言有错，也要等他把话说完了再用适当的方式指出；第三，要虚心，与自己不同的意见能虚心接受，并能根据实际修正自己的观点；第四，要用心，在听取他人意见时不盲从，要有分析并有选择地接受。最后，还要学会评价同学的发言，自己的意见要建立在他人发言的基础上或者提出新颖的想法。

为提醒学生专心听讲，我编了儿歌：“小眼睛——看黑板，小耳朵——竖起来，小小手——放放好，小小脑筋——动起来。”儿歌采用师生问答互动的形式。

同时，教师要充分做好备课工作，让课堂形式多样化，使语言生动有趣；还要善于发挥声音的优势，利用语速快慢、声音高低来吸引学生的注意。

4.督促学生养成良好的书写习惯

打好写字基础，练得一手好字，是小学阶段最基本的写字要求。我们可从以下几方面入手：学会正确的书写姿势和执笔方法，培养书写的兴趣、养成写字整洁的习惯，同时渗透自信乐观、做事认真、持之以恒的礼仪教育。

如：可以用儿歌提醒正确的书写姿势和执笔方法：“挺腰抬头脚放平，一尺、一寸、一拳记在心。”

三、良好学习习惯的养成要常抓不懈

“冰冻三尺，非一日之寒”。习惯的养成或改变决非一朝一夕可以奏效，也并非学生认识到它的重要性就能解决问题，习惯是多次重复的结果。因此，要使学生养成良好的学习习惯，就要“反复抓，抓反复”。

培养学生良好的学习习惯，我从以下两方面着手：

1.开展了“争当小明星”的评比小活动

活动评出“纪律小明星”“文明礼貌小明星”“课堂表现小明星”……每一天，根据学生的各方面表现随机奖励五角星；每一星期，根据一星期的表现评出“周小明星”；每一个月，又评出“月明星”。评出了月明星，我还会在班会上举行隆重的发奖仪式。

首先，我会对一个月来的情况进行总结——表扬好的，提点不足的。这样，学生多少会对自己的行为有所反思。接着，我授出奖状以及奖品。有时是一支漂亮的铅笔，有时是一块漂亮的橡皮……东西不贵，但足以调动学生的积极性。领奖的自豪万分，没得奖的必然羡慕，同时也会对自己提出要求。久而久之，外力会化为内力，从而自觉地遵守纪律，养成良好的学习习惯。

2.争当小模范，树立小榜样

榜样的力量是无穷的，而身边的榜样，又是最直接、最具说服力的。重视对学生身边榜样力量的挖掘既是很好的行为导向，又能消除学生认为高不可攀、可望而不可及的偏见。

良好学习习惯的培养既靠教师的指导，也靠家长长期的督促。萨穆尔·斯迈尔说：“播种思想，收获行动；播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”从小让良好的习惯陪伴着孩子们，在其生命中扎根，使他们终身受益。何乐而不为？