略谈学校的教学管理

陈云峰

摘 要：教学工作是学校的中心工作，也是学校发展的生命线和重头戏，如何在学校教学管理中充分发挥主导作用，是学校管理者都在思考的重要课题。

关键词：营造氛围；规范办学；管理决策

教学管理是学校管理中的重要一环，要实施素质教育，提高教学质量，就必须提升学校管理理念，努力提高教学管理水平。教学管理的理念决定着管理水平，而管理水平又与学校教学的发展息息相关。在新课程改革下，我们要与时俱进，树立积极的学校管理理念，加强学校教学管理，提高教学管理效率。

一、营造良好的办学氛围

良好的办学氛围是学校教学管理能够顺利进行的外部保障，在学校教学管理中要努力营造和谐的办学氛围，树立“和谐实施、敬业爱生”的教风，融“管”“教”“学”常规管理于一体，为学校教学工作的顺利开展提供机制保障，以提升教学质量。作为学校的管理者，要“严以律己，宽以待人”，工作中公正无私、虚幻若谷，用心做事、用情投入，切实做到“以身作则，以德服人”，把外树形象与内强素质结合起来，为学校教师树立正面形象，让学校管理具有人性化，把人用活，提高学校教学管理水平和教学质量。

二、规范办学行为，使教学有序进行

规范办学不仅是国家、社会的要求，也是家长、学生的期盼，更是学校管理的需要。首先，对教师教学行为加以规范，要求教师要严格遵守教育法律法规、职业道德规范等要求，学校也应制定相关师德师风和教学管理方案，做到预防在先，以规避违反师德行为的发生。其次，对学校办学行为的自我规范：第一，要严格课程设置，促进学生全面发展；第二，坚持平行班教学，注重教学的公平性，确保所有学生的受教育公平权利；第三，严格作息时间，保证学生的课间锻炼和休息时间。通过规范办学行为，为构建高效课堂提供基础保障，满足学生全面发展的需求。

三、教学常规管理决策到位

教学常规管理决策的优劣直接影响着教学工作和教学质量的好坏，也是学校其他工作能否顺利进行的基石和保障。

1.决策制定突出“实”

在学校教学管理中夯实常规管理，应凸显“实”字。首先，决策要符合实情，从本校的实际情况出发，制定合理的校本常规管理制度。其次，决策要注重实效，要做到切实可行，能够提高教学管理质量。

2.管理落实突出“恒”

“滴水穿石”，靠的就一个“恒”字。在学校教学管理中我们也要坚持“恒”，切忌时冷时热，有头无尾的管理态度。首先，严格制定各种规章制度，保证教学常规管理能够持之以恒地实行，学校领导要每日巡查、定时检查、随时抽查，遇到问题后要及时解决，形成日日有管、天天有效的管理格局。其次，除了制定相关教学管理制度外，还要从思想上对教职工进行引导，逐渐结成共识，形成持之以恒的管理文化。

3.反馈调控突出“快”

教学管理中狠抓常规管理旨在为了更有效地激发“教”与“学”的积极性，进而提高教学质量，“管”不是目的，而是手段。这就要求在“管”中必须做到对结果进行及时反馈，做到一个“快”，以指导“教”与“学”。反馈途径有很多种，如：当面交流反馈、集体反馈、教学效果反馈、教案反馈等等，通过及时反馈，促使教学管理的优化，提高教师的教学水平。

4.校本教研突出“活”

校本教研是促进教师专业成长最为基本的途径，也是提高学校教学管理中“教”与“学”质量的有效方法。因此，要扎实校本教研，切实提高教师业务水平，提高教师解决实际问题的能力。校本教研要由“单一性、封闭性”向“多样性、开放性”转变，突出一个“活”字，以激发教师的创造力，不断自我进步，并主动把成果中新的教育理念渗透到教学中，进而转化成提高教学水平的实际效益。

总之，教学管理是学校管理的重要環节，学校管理者必须加强教学管理能力，在实践中不断探索和总结，才能更好地让学校教学管理跃上新台阶，展现新活力，为课程改革的顺利进行创造良好的条件。

参考文献：

［1］施易俗.新课程理念下的学校教学教研管理［J］.学园，2013（26）.

［2］周明亮.学校教学管理工作中存在的问题及对策［J］.青年与社会：下，2013（8）.

编辑 代敏丽