健康教育在肺炎护理过程中的应用体会

黄瑜

【摘要】目的：探讨健康教育在肺炎护理过程中的应用体会，旨在为临床护理提供更多的参考数据。方法：选取我院2012年6月-2013年7月收治的肺炎患者102例，随机将患者分为对照组及观察组各51例。对照组采用常规护理方式，观察组在对照组基础上实施健康教育。回顾性分析两组的临床资料。结果：观察组的治疗总有效率、对护理工作的满意度等方面均优于对照组，比较差异均有统计学意义（P<0.05）。结论：对肺炎患者护理过程中实施健康教育，可显著提高患者的临床疗效、对健康知识的了解及护理工作的满意度，对于患者的生活质量具有积极意义，值得临床上推广应用。

【关键词】健康教育；肺炎护理；应用体会.

【中图分类号】R473.12 【文献标识码】B【文章编号】1004-4949(2014)06-0272-01

肺炎是指不同病原体或其他因素所致的肺部炎症，是呼吸系统常见病，临床主要表现为咳嗽、气促、发热、呼吸困难和肺部固定性湿啰音。该病具有病因复杂，并发症多，临床症状不典型，发病率及病死率高等特点［1］。长期吸烟者、伴有基础疾病或机体免疫力低下者、老年患者是肺炎的高发人群，临床上多采用抗感染药物对该病进行治疗，但疗效并不令人满意，且预后差。因此，如何改善症状、控制病情发展是重要措施，但合理、正确的护理也是是取得最佳疗效的关键因素。随着生活水平的不断提高，以往的常规临床护理路径已经无法满足患者及家属要求，所以不断寻求更为有效、科学的护理方式也成为了护理科坚持不懈的课题之一。近年来，健康教育被广泛应用于肺炎护理过程中，取得了令人满意的效果。健康教育是一门促进健康的学科，主要运用教与学的理论，向个体或群体传播有关知识保健知识及技能，达到预防疾病，消除危险因素的目的［2］。为探讨健康教育在肺炎护理过程中的应用体会，本研究以102例患者作为研究对象，具体报告如下。

1资料与方法

1.1一般资料本组研究对象共102例，均为我院确诊的肺炎患者，随机将患者分为对照组及观察组各51例。男65例，女37例；年龄58-84岁，平均 67.5岁。其中46例出现发热，39例出现咯痰症状，52例有气喘现象，63例咳嗽。所有患者均排除其他重大身体疾患及认知障碍。两组在性别、年龄、病情等一般资料上比较差异无统计学意义（P<0.05），具有可比性。

1.2方法对照组：所有患者进行常规护理模式，即密切病情观察、对症支持、并发症防控等。观察组：在对照组基础上实施健康教育，具体操作步骤如下：

1.2.1入院宣教 患者一入院，责任护士亲自带着患者及家属对病房情况进行大致了解，讲解病区环境、住院制度及主管医师。使患者尽快熟悉环境，与医护人员建立良好的医患关系、护患关系，减少陌生感。

1.2.2饮食教育 指导患者进食清淡、富营养、易消化的食物，少吃多餐，多补充蛋白质高的食物，餐后可吃些含水分较高的水果如苹果、梨等，因肺炎患者适饮水和进食水果有利于疾病的康复，忌辛辣油腻食物，

1.2.3健康教育指导 ①患者要卧床休息，注意保暖，应随外界气温的变化及时增减衣服，以免发生反复感染，保持室内空气清新；②根据患者的年龄、性格特征、认知能力以及接受程度，为每一位患者提供必需的疾病知识和心理支持；③教育患者及家属如何正确掌握咳嗽、高温等症状的应对方法；④定期在医院内举行教育讲座，采用口头教育结合文字、图片的形式进行，将疾病相关知识内容制作成小册子，便于发放及查阅。

1.2.4治疗知识的教育 对患者的生命体征、痰情况、小便、电解质、血气等指标进行系统的观察及记录，及时发现并发症，防止病情的加重、恶化。正确留取痰标本送检协助诊断及治疗。向患者详细介绍治疗方法，包括按时吃药、定期复查肝肾功能及心肌酶，使患者充分了解积极配合治疗的重要性。

1.2.5出院的健康宣教 在患者出院的时候，叮嘱患者一定要定时服药及定时复诊。针对患者的具体情况，进行健康教育，鼓励患者选择合理的体育锻炼方式以增强体质，家属应该多花点时间陪伴患者到户外进行适当的运动。同时要注意保暖，避免着凉。为加快患者身体的恢复，饮食方面需为患者提供合理的营养搭配，选择含有丰富维生素和能量的食物。

1.3疗效评定［3］痊愈：症状、体征消失，体温、血常规恢复正常，X线复查肺部炎症完全吸收。好转：症状、体征大部分消失，体温、血常规基本恢复正常，X线复查肺部炎症部分吸收。无效：症状、体征无改善或加重。总有效率=（痊愈+好转）/总例数。

1.4统计学分析所收集的数据采用SPSS13.0统计学软件，计数资料采用X2检验，P<0.05差异有统计学意义（P<0.05）。

2 结果

观察组的治疗总有效率、对护理工作的满意度等方面均优于对照组，其治疗有效率分别为92.2%、62.7%，比较差异均有统计学意义（P<0.05）。详见表1.

表1 两组患者的临床疗效比较［n(%)］

组别 例数 痊愈 好转 无效 总有效率对照组 51 11（21.6） 21（41.2） 19（37.3） 62.7%观察组 51 28（54.9）* 19（37.3） 4（7.8）* 92.2%*注：*与对照组比较有统计学差异（P<0.05）。

3讨论

由于空气的污染及环境改变等原因，肺炎患者的患病人数呈现逐年上升趋势，因此，对肺炎患者采取积极的治疗及正确的护理措施显得至关重要。传统护理模式多为护理人员机械性操作，针对性不强，健康教育不系统，对宣教内容无法全部掌握，不能满足患者及家属的要求。健康教育是为了达到促进、改进不良行为改变的目的，因此，健康教育不仅仅是口头上的宣教、劝阻及教育，是社会、政府必须、提供的社会资源及公共服务。健康教育应该作为整体护理工作中的重要环节，它贯穿于整体护理的全过程，通过及时有效的健康宣教，使患者及家属共同参与护理的全过程，使护理效果明显提高。本组研究中，观察组患者实施健康教育，得到其治療总有效率、对护理工作的满意度等方面均优于对照组，其治疗有效率分别为92.2%、62.7%，比较差异均有统计学意义（P<0.05）。

综上所述，对肺炎患者护理过程中实施健康教育，可显著提高患者的临床疗效、对健康知识的了解及护理工作的满意度，对于患者的生活质量具有积极意义，值得临床上推广应用。

参考文献

［1］李月梅.老年性肺炎的临床观察与护理［J］.中国初级卫生保健，2010，19（13）：175-179．

［2］ 陈宝宏，林美丽.健康教育是整体护理的重要环节［J］.实用新医学，2010，15（21）：123-126.

［3］朱高华.健康教育应用于肺炎患者护理过程中的体会［J］.山西医药杂志，2011，16（27）：133-136.