敲开物理课堂幸福门

钱敏

幸福，多么美好而温馨的字眼，一直以来是人们所追求所向往的。让每个学生在物理课堂感到幸福，是学生学好物理的出发点和根本点。作为一名物理老师，我时常在想 “这堂课我幸福吗？”“这堂课我的学生幸福吗？”这样想的结果却使我很尴尬：我们的课堂似乎不存在幸福的空间，我们的课堂似乎远离幸福的彼岸。

那么到底什么是幸福课堂呢？我想：幸福的课堂应该是和谐、融洽的，机灵、开放、互动的，充满知识性、趣味性又能让学生满怀希望、憧憬未来美好生活，才算是幸福的课堂吧。

一、合理面对压力，打造幸福教师

教师是课堂教学的主导者、引导者，其教书育人的目的，不仅仅是“传道，授业，解惑”，更重要的是提升人的生命质量，让人成长为自由的，全面的发展的人。只有当教师心中洋溢着幸福美好的情愫，脸上才会有灿烂的阳光并自然的照亮和温暖学生的心房；只有当教师情绪饱满和内心充实，才会自然地流露出对细节的关注和乐于真诚的分享。所以，要让孩子幸福，教师首先要幸福。

二、民主和谐，构建幸福的师生关系

1.以爱为本，多一点尊重和信任

韩愈说过“闻道有先后，术业有专攻”教师和学生在知识水平上是有先后差异的，但是在人格上绝对是平等的，这就要求教师首先学会尊重学生。我们在日常教学过程中常见的不尊重学生的小例子，在平日听课时，经常碰到这样的情况，有的教师叫学生起来回答问题结束后，不能及时的请学生坐下，而忙于讲下一个教学环节，把这个茬给忘了，学生很无奈地望一眼老师再望一眼老师，而你就是视而不见。也可能是你的无意，但我认为对学生造成的伤害其实不少。所以，一堂高效率的课，应当做到知识与能力的同步提高，认识与情感的和谐发展，让学生体验到课堂学习的乐趣和智慧生成的快乐，只有这样，才能真切关注学生的生命体验和身心健康，使课堂成为学生痴迷留恋的场所，心灵放飞的地方。

2.注重个性，多一点欣赏的眼光

教师真诚的期待不仅能诱发学生积极向上的激情，而且深刻地影响着学生智力和个性的发展。如果师生关系中没有真诚的欣赏，任何学生都可能失去信心。所以，适度的表扬和鼓励，能让学生品尝到成功的喜悦，在被欣赏的眼光中奋起。鼓励，就是要尊重学生的主体地位，就是要多鼓励、多表扬学生，让学生从心理上获得成功的满足。每一位学生都有其闪光的东西，教师要深入学生，仔细发现、用心挖掘他们身上的发光点。尤其对思想素质较差，学习上进心不强的学生而言，教师更应该用充满爱意的目光去鼓励他们，用甜美的微笑装点自己的面容。教师带着积极的情感去教，学生才能带着积极的情感去学，去体验学习的快乐。

3.发扬民主，讲求一点“参与效应”

课堂民主了，学生畅所欲言了，有时就难免会“信马由缰、离题万里。”宽容学生的“跑题”，耐心地对待学生的错误，循序善诱，奖励发表异议的学生，鼓励大胆发言的学生，批评讥笑别人的错误的学生，让每个学生都敢于暴露自己的真实学习思维,表达自己的情感。人人都有一定的发言权和自主权，如果适时让学生们体会到“我长大了”“我能行”的成人感。激发学生学习热情，点燃学生智慧火花，学生就能真正脱离束缚，主动探究，变“要我学”为“我要学”，学生的想象放飞了，学生的灵性唤醒了，从而真正实现学生们在课堂上的“畅所欲言”。让每一个学生都能在课堂上闪光，让每一个学生都能体会学习的快乐。这个时候，上课就是一种艺术享受，是生命中一段心旷神怡的幸福之旅。

三、活力高效，打造幸福的品质课堂

1.精心备课，强化教学基本功

叶澜教授曾说过：“课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的风景，而不是一切都必须遵循固定路线而没有激情的旅程。”由此可见，课堂教学是一个动态的、随机生成的过程，是一个充满生机、活力的过程。这就要求我们在备课时不仅要备教材备自己，更重要的是要备学生。如何通过创设情景，让学生的主动性、积极性和创造性自觉主动地发挥出来。学生是教学活动的主体，我们的教学活动就是为他们而进行的。所以，在备课时首先应该考虑的是学生，考虑他们的时代特点，考虑他们的心理特点，考虑他们语言的时代性，考虑他们的喜怒哀乐，考虑他们对书本知识的理解能力和基础。备课时对学生考慮的越周密、越全面，我们才能使教学活动 更贴近学生，才能使自己的思想进入学生的心灵，从而产生情感的交流与融合。

其次，教学语言要有张有弛，语言交流是目前教学活动的主要方式，教学活动中对语言的处理能否做到有张有弛，能否使语言有节奏感，是课堂教学能否充满活力的关键。老北京的说书艺人，手中仅仅一把扇子、一块惊堂木，就能将观众带进小说的世界，如同身临其境，流连忘返，这全凭他们对语言张弛和节奏的把握。

2.利用物理学科特点，提高学生的学习兴趣

物理学是建立在实验基础上的一门自然学科，无论是生产上还是日常生活中，都蕴涵着大量丰富的物理知识。在课堂上创设新奇的情境，使学生既觉得新奇，又倍感亲切，但就是不知其所以然，从而激发学生解决这些问题的欲望，发掘他们的自主学习的潜能。

3.渗透前沿知识，畅想幸福未来

物理学前沿知识在物理的学习中具有重要的作用,它为学生提供了另一种思想、方法和精神,有利于激起学生学习物理的兴趣,使学生更全面的认识真实的物理世界。例如结合教材适时介绍最新的科学知识及其有关方法，以便使学生能跟上科学技术发展的步伐。