合作无处不在

蔡晓燕

奥尔夫曾经说过:“让孩子在合作中共同实践、一起去创造音乐是十分有意义的。”在音乐教学中，合作学习是教学上非常重要的形式之一。利用合作教学，有助于培养学生的合作意识；有助于提高学生的表达能力；更有助于生生之间关系的优化、音乐水平的提高。相比较音乐鉴赏教学、简单的视唱教学而言，合唱教学的难度要增加很多。合唱教学要求学生默契地配合，因而要求学生共同合作，以完美的形式将合唱歌曲演绎出来。音乐教师需要明确：合作学习并不等于放任自流；合作学习需要考虑人员的分配。在本文中，将结合小学五年级音乐教学实例，分析合作学习在小学音乐合唱教学中的运用途径，以期促进合唱教学实效的提升。

一、合理分组合作，奠定教学实效基础

合作学习是一种集体学习。因此，是否合理分组会影响到集体学习的效果。在展开合作学习时，经常会出现这样的现象：同学们虽然面对面坐在一起，但是基本没有交流；学生各忙各的，没有一个指挥者。这样的合作学习根本达不到预期效果，基本上是形同虚设。因此，合作学习走向实效的第一步是对学生展开合理分组。例如，在学习小学五年级音乐《白兰鸽》这首歌曲时，教师首先对学生展开分组，然后再进行合作学习。首先，根据学生的音乐基础、合作能力、性别、学习能力等，将全班学生分为六大小组；其次，每组自定一名组长，组织组内成员相互介绍，以便沟通；最后，分配合作学习任务：听歌曲，说说歌曲中的情绪是怎么样的？歌曲的演唱形式是怎么样的？在前期合理分组的基础上，学生开始围绕任务，展开合作学习。有小组学生说《白兰鸽》这首歌曲非常动听，而且热情奔放；有小组学生说这首歌曲有两种演唱形式，即领唱和合唱。在合作学习时，学生也会碰到难题，如如何将合唱部分以较为完美的形式演绎出来，以达到声部的和谐统一，给倾听者美的感受。由以上案例得知，合理分组是合作学习有效开展的前提条件；只有合理的分组，学生才会更高效地进行合作学习，也才能提出更多的观点，并共同克服难题。

二、营造和谐环境，促进学生主动合作

和谐的教学环境有助于促进学生主动合作学习。因此，音乐教师应尽可能地为学生营造和谐、融洽的學习环境，让学生有主动合作学习的欲望。例如，在学习小学五年级音乐《美丽的星座》这一首歌曲时，教师以轻松谈话的方式为学生营造无压力的学习环境。

师：（利用多媒体视频播放少数民族载歌载舞的影像片段。观看完后，简单介绍各民族独特的音乐文化）

师：同学们，我国是一个多民族国家，你所知道的民族有哪些呢？（利用小组知识抢答方式。小组答对一个记1分，促进学生合作）

生：（争着回答，以速度最快的记分）维吾尔族、蒙古族、壮族、苗族……

师：非常棒，看来各个小组不分上下，我们再来比一比。你们所知道的民族乐器有哪些？

生：（依然争着回答，但是由于很多学生知识面不够广，因而没有之前回答民族时那么活跃，但课堂氛围不减，环境很好）芦笙、冬不拉……

师：同学们非常聪明。那今天我们一起来学习《美丽的星座》，听一听这首歌曲表达的情感是什么？

……

听完歌曲后，音乐教师再组织学习练习合唱。首先，让学生跟琴学唱高声部；然后，再跟琴学唱低声部；最后，渗透一些处理歌曲的技巧。为了促进学生主动合作，音乐教师可以让学生以竞赛形式练习合唱，比一比哪一小组合唱得最好，评比标准可以按：声音的和谐程度；融入感情的深度等。总之，在这个教学实例中，音乐教师合理运用简单的问题，构建轻松的对话，为学生营造轻松的学习环境。在良好的环境下，加上音乐教师巧用小小竞赛形式，将学生合作细胞调动起来，共同为同一目标奋进。特别是在最后的合唱练习环节，小组学生更因想要在全班同学赢得比赛而团结协作，因而合唱练习非常顺利。

三、分组合作练习，提升合唱教学实效

合唱教学既要有指挥，也要各个学生的配合。在简单介绍完合唱部分、合唱注意事项后，可以运用分组合唱练习，提升合唱教学实效。例如，在学习小学五年级音乐《我的妈妈叫中华》这首歌曲时，教师组织进行了分组合作练习。这首歌曲的中难点部分就在于二声部合唱，加上学生对大提琴协奏曲的演奏形式和风格了解不够深入，因而在练习二声部合唱时会存在一定的困难。为了有效协调学生的声音，音乐教师指导每个小组选出一名指挥者，小组成员以指挥者为中心，根据指挥者的手势练习合唱。等待学生跟琴练习完合唱二声部的合唱后，音乐教师还可以指点两个大组合作学习：例如，A组成员演唱一声部；B组成员演唱二声部，然后再交换。通过这样的练习，每个小组都可以在试唱时了解本小组的弱点，然后再进行针对性练习。总之，这样的合唱练习方式，促进了合唱教学效率的提高，也使学生学习的兴趣逐渐浓厚起来。

总之，合作是成功的要素。在小学音乐课堂教学中，合作无处不在，处处体现合作。在合作学习的引领下，小学合唱教学效果不断提升。在展开合作学习时，音乐教师需要注意：选择的内容要贴合学生兴趣；合作学习要突出价值；合作内容难度不宜过大。只有充分把握好合作学习的各个因素，小学合唱教学才会走向更加美好的明天。