教育絮语

邵奕茗 惠英杰

1.教育是快乐的。孟子说：“父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧天，俯不怍于地，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”虽然不是孟子，但我们同样从事育人工作，与圣人同行，不亦乐乎？

我们所教的学生也许不是英才，但天生其材必有用。我們应当尽心尽力，让学生至少成为他这个世界中的精英。如果是松树，理应让他承受冰欺雪压的重力，最终长成矫健出云的英姿；如果是白杨，理应让他挺拔向上，耐住贫瘠与寂寞，屹立于荒滩戈壁，哪怕只身站在哨所旁，也可以守卫自己的祖国；如果只是灌木，只是野草，寻常至极，理应让他沉静执着，无需自悲，让他知道自己虽无名花之芬芳，少佳木之碧荫，也同样可以染绿春天，染红秋天。每个学生都是一道美丽可爱的风景，每个学生都拥有一份自己的水木清华，教师张开慧眼，去发现它，呵护它，用心勾画它，真的是一件快乐无比的事情。

所以，无视人才、耽误人才、埋没人才、摧残人才、扼杀人才，无论如何都是教师的失职与罪过。往事尽成云烟，那些没有育成英才的学生，将是你终生的遗憾。

2.清贫。教师的职业收入往往与付出不成正比。孔子当老师，在陈绝粮；苏格拉底当老师，临死之时还欠一只鸡钱没有还上；诺贝尔获奖者的收入总是赶不上奥斯卡获奖者；演小品的一夜成名，可以买得起私人飞机，培育杂交水稻、解决悠悠苍生口粮的却买不起。古今如此，中外皆然，选择教师职业，注定选择了清贫。但总有不计其数痴心于此的人加入进来，坚守下来，国家和民族复兴，从他们身体之上直接获取能量；社会进步发展，从他们身上汲取营养。指点江山的领袖，是老师的学生；改革的中流砥柱，也有过严师的教导。正是无数无名的人梯，成就了无数灿若群星的人才，才成就了国家与民族的振兴，我们有幸是这伟大团队中的一分子——“仰不愧天，俯不怍于地”，我们才敢说拥有了又一份不足为外人道哉的快乐。

3.德行为重。虽然你收入微薄，但要时刻铭记，自己肩负着一个民族的希望。这个职业要求你修持自己，德行为重。教师的品德高，学生才会品德高尚；教师有坚定的政治思想，学生才不会走向政治岐途；教师爱国，学生才不会沦为汉奸走狗卖国贼；教师懂得遵纪守法，学生才可以遵纪守法。如果连教师都不坚守这些底线，学生将从五十步退到百步之外，这个国家、社会、民族也没有什么希望可言，我们的中国梦，也只能是一个梦。

走上讲台那一刻，要提醒自己，你是教师，金口玉言，你讲的每一句话，学生都会记忆在心。你是学生前进的航标，是学生人生的导师，你的一言一行，学生会看在眼里，记在心上。好多学生会对你的话坚信不疑，所以教师在讲台上要格外严谨，少讲与教学无关的事情，少讲自己也似是而非的理论，少去抨击时弊时政。需知，我们拿的是国家和人民给的薪水，要知恩图报，要与党和人民保持一至，不可以把自己不成熟或错误观点拿到课堂上或散布到学生当中。

教师有义务引导学生去汲取正能量，多多益善。身为人师，要记得多做灯，去照亮学生幽暗的行程；要多做火，温暖学生冰冷的心灵；要多做太阳，为学生的进步提供不竭的能源。相信国家、相信社会，相信人心是善良的，相信正义和公理是永恒的。我们真要有三阊大夫世人皆醉我独醒的天真烂漫才行，真理不能不掌握在教师手中，片刻遗失不得。

总之，我们不能从事政策法规定义域之外的活动，要作一名遵守师德规范的人。

4.为师之道。为师之道：教会学生应得的知识。是教师的本职所在；教会学生学习的方法，是教师的水平所在；教会学生做人，定位人生坐标，设计并描绘其成长发展的轨迹，指导学生沿着轨迹成功运行，则是教师的伟大所在。

5.知己与知生。知自己，知学生，是教育成功与否的关键。

做教师的人，第一要务是了解自己。你真心热爱这份工作么？不爱，请走开。你真的熟悉理论、勤于实践、精心探索了么？没有，请走开。教育学生的同时，也教育自己，与学生共同成长进步了么？没有这份谦虚的情怀，请走开。教师不是万能的，引导学生勤学上进，自己一定要率先垂范，做不到，请走开。教育从来不需要高高在上、道貌岸然、滔滔不绝、虚情假意的人。

做教师的人，最重要的是了解你的学生。要鉴别出你的学生是翡翠还是玛瑙，是精金还是铜铁，是白杨还是红松？翡翠稀少，质地坚硬，通透艳丽，就把它雕成豪华的首饰，挂在倾城倾国的项上，尽显富丽堂皇的大气之美；如果是玛瑙，可以琢成手串，戴在小家碧玉的皓腕之上，逗递出含蓄包容之美；如果是精金，就让它发出永恒的光彩，于泥沙之中，熠熠生辉；所谓因材施教的意义正在于此。做教师的人最怕的是不了解你的学生，你认为你的学生都应当是翡翠，没有玛瑙和沙石；你认为你的学生都应当是精金，不应当是铜铁般暗淡无光；你认为你的学生都应当是栋梁，而不应当是杨柳灌木；发现你的学生是灌木，你就无情地动用野火烧掉它们，等你老的时候，你会觉得，你错了，世界需要翡翠，也需要玛瑙；需要栋梁，也离不开杨柳依依和灌木葱荣，天生其材，必有其用，且不要拿一把尺子、一个标准去对待所有学生；他们是千差万别的，一个学生一世界，教师则应当是包罗万象的宇宙。

6.尊重学生。尊重你的学生，请从尊重家长开始。要知道家长都是重视教育、在意孩子的。世间没有一个家长会相信自己孩子是学习上的废物，哪怕这个孩子成绩真的很低，但在父母心里，他或她仍是父母唯一的宝。中国家长是世界上最伟大的父母，他们牺牲自己无数的快乐，全身心投入孩子的教育之中，许多家长重新当了一回学生，恨不得自己进考场替孩子考试，他们习惯于为孩子的一生操心设计；且不要拿欧美的父母来和中国比，因为中国国情如此，在中国只能按中国方式去生存、生活，去唱好我们的教育山歌。所以对于家长，我们要善言相待，要格外体谅家长的良苦用心，尽量与家长有效沟通，获取家长的最大支持，不要告无名状，更不要去贬损他的孩子，或当众给家长下不来台。

尊重你的学生，不要说讽刺挖苦学生的话，无论学生做得如何过分，我们切记，学生终是孩子，心理与生理没有发育成熟，正需要教育，需要尊重与呵护。学生的未来不可限量，不能依据当前的表现给学生妄加评语，盖棺定论。没人知道你的学生是不是未来的牛顿，没人可以预知学生的未来，但我们必须坚信，尊重学生，科学施教，学生的未来一定会更好。

尊重学生，不要心急，要耐心等待。学生的春天不来，花不会开；学生的秋天不来，果不会甜；想让学生之树冬天开花，难；想让学生之树春天结果，纵然结了，只怕也不够香甜。也许在你这个教育时段，学生仍然没有开花，没有结果，你也要坚信，学生就是那颗千年莲子，时机还没有到，它的花才没有开，时机若到，他一定会开属于自己的花，结属于自己的果。自然有自然的时序，生理与心理也有自己成熟期，不会太早，也不会太晚，教师要比别人更懂得耐心的重要。

尊重学生，要学会坚守。哪怕这个学生从悬崖上掉下去了，你也要伸出温暖的援助之手，紧紧抓住他，不要松手，不能放手，奇迹就会发生。许多老师缺少坚守，往往为一时的琐事，对学生恶语相加，甚至拳脚相加，伤害的是学生，伤心的是自己，毁的是师生情谊，毁的是教师形象。我们总会看到，坚守的老师，他的学生毕业之后还拿着鲜花回来看他；放弃或对学生疏于教育的老师，毕业许多年还听得到学生对他骂不绝口。

7.教学无小事。教学无小事，无易事。哪怕是很简单很小的问题，教师也要充分备课，讲解则要精准无误，不能大意，不能随意，不能了无新意。你认为很简单，很容易，是因为你教了这些年，思维成熟，记忆深刻，理解到位；你会了，你明白，不等于学生会、学生明白；你才教完毕业班，不等于你现在的学生也是毕业年级的水平；你不能用你代替学生，你越是认为简单的，学生越不易理解。学生只是学生，学生思维不够成熟，对知识没有记忆，理解也不深刻，所以，教师要俯下身子，拿出十二分的耐心教学生，应当有如履薄冰的精神，小心翼翼，小心再小心，你的学生才可能学会，学透。

如果我可以再次走上讲台，我宁愿花更多时间，领着我的学生，扎扎实实打好基础。如果给我十节课的时间，我宁可花九节课的时间去训练最基础的知识点。课改也好，非课改也好，这些基础，一定要牢牢打好，没有基础，想提高能力，如同镜花水月、缘木求鱼；苏东坡、曹雪芹、爱因斯坦、牛顿，没有一个人不是老老实实从抓实基础开始，最终才成为伟大的作家、科学家。在这样一个乱花迷眼的时代，我们可以放弃许多、更改许多，但是同样需要坚守许多，那些为实践证明的好思想、好方法应当传承下来；那些不适应现实需要的才应当改掉。改革，是激浊，也是扬清，它不是去割裂历史，而是要我们尽善尽美，所以不能回避对优秀的传承。

学而时习，周而复始，才会让你的学生消化好知识，渐渐形成能力，最终生成智慧。从严格意义上来讲，哪怕还有一个学生没有学会，哪怕还有一个学生没有听瞳，那也是教师的失职、教育的失败。我们可以为教出好学生自豪，但教出更多的好学生，才是我们的目标。

8.每天都给学生一个最好的印象。走上讲台，就要进入教师这个角色。所以，教师要有一个清爽的外表，发式别太奇怪，着装落落大方，女教师可以淡妆出场，男教师一定要去掉身上的异味，不要在学生面前吸烟。讲课时，用最美的发音，我们的长相不一定要美，但讲课要美，要言之有物，要出口成华章，要用你的语言牢牢吸引你的学生，让他的思想围着你转，要让他随着你的讲解，步步深入知识殿堂。

如果可以，和学生共出一期墙报板报；如果可以，参加学生的班会，表演一个好节目，用你的才艺征服你的学生。优秀的教师一定深深根植于学生中间，一定与他的学生同喜同悲，同歌同哭。许多学生喜欢年轻教师，不是因为他们人年轻，是因为心年轻；许多学生讨厌老教师，因为他们年纪老，心也老了。优秀的教师，一定有颗永远年轻的心。

9.好课的标准。好课的标准，第一要清楚明白。教师讲得清楚明白，学生学得清楚明白。第二是有力量。教师讲的富有生机与活力，学生深陷于这节课的吸引力中，浸润于丝丝入扣的感染力中；学生与教师互动，最终生成碰撞出火花的共鸣力；波涛汹涌，心灵受到强烈的震撼力，学生刻骨铭心记下了知识。第三是美。形式美，内容美，美是教学的最高境界。唯有美，才可以陶冶情操，才可以让学生学会爱、学会思考、学会发现、学会创造，唯有如此才可能发现并创造更美的未来。

10.变换四季的本领。身为教师，应当想着，要做春天，送来南风，用你的温情脉脉与大爱善举保证学生的种子可以破土而出；要做夏天，急风骤雨、电闪雷鸣，用你的博学睿智让学生体验未来生活可能遇到的天风海雨；要做秋天，叶红月明之夜，与学生共同品尝丰收的喜悦；要做冬天，借北风之肃杀，摧枯拉朽，让学生在你的世界中获得涅槃与复活。教师不能只做春天，只是春天，开花而无果；不能只做夏天，过于炎热，会烤焦你的嫩苗；不能只做秋天，一味去索取收获；不能只当冬天，过于寒冷，会让花香遗憾的留在南方。一个好的教师，真应当有呼风唤雨、变换四季的本领，让学生在你的世界中，一方面享受呵护，一方面历经磨难，修成正果。

11.不断学习。教师这个职业最怕吃老本儿，要不断学习，教到老学到老；学然后知不足，学然后知天地之宽，宇宙之大；学然后知学生的世界是那样的丰富多彩，学才可以找到育人的科学捷径。一个教师踌躇满志、满怀得意、自以为无所不能之时，就是他退步老化的开始，因为月亮总是从月圆时亏损。教师要学透本专业知识，掌握本专业教法；还要博采众长，学一切可学之理论、之本领、之技艺。触类旁通，举一反三，没有广博的学识是无法做到的。有的技艺本领我们没有精力学透学会，但也要做一个懂行的人，而不是外行。博学的教师，是最受学生欢迎的人；博学的教师，神采奕奕，容光焕发，自有一派“仙风道骨”。

12.不要过于挖掘学生的秘密。每个人都有秘密，都有属于自己的秘密，快乐的，痛苦的，都只归自己。光明正大的极少成为秘密，不可告人的，见不得光的，才是秘密。蘑菇见不得光，生长得才肥美，秘密也见不得光，那就让它那样生长着，也不见得就是坏事，重要的是，内心的秘密，绝对不是罪过。

如果教师有足够的勇气和智慧，你就去了解学生的秘密；如果教师力不从心，就请你尊重学生的隐私，让他收藏好自己的秘密。但如果他的秘密是一包威力四射的炸药，就请你务必用你的专业技能，帮他拆解下来，让他拥有一份成长的平安，一幅心态的平和。

13.校长应当通晓素质教育。素质教育自有它的定义。身為校长，应当懂得实施素质教育的深刻含义。与素质教育相对应的是应试教育，其实学生应试本领强，也是一种素质，但这不能成为学生一生中的唯一素质。许多校长明白木桶原理，学生积蓄多少水，取决于最短那块板。仅有高分的成绩，还不能说你的学生就是人才，因为我们不知道他的品行如何，他的生理、心理状况如何，不知道他有没有实践能力，看不到他的审美与技艺。身为校长，既要面对现实，又要多一点责任，把该开的课开齐、上足，上到毕业前的那一天；把学生应有的能力培养到国家课程标准归定的水平之上，不仅仅是只会应付考试。学生时期接受的教育不可重复，成年后再去弥补短板，往往为时已晚。有的校长说，要为学生终身发展尊基，为学生幸福成长奠基，都是对的，但别忘了，要为学生素质全面发展奠基，才是真的懂教育，做教育。

参观过许多名校，名校一定有过硬的师资队伍，但更要有一位优秀的校长，做这只队伍的头雁。这名校长是科研型的，学者型的，专家型的。往往一个校长就是一个学校；因为看到这个校长，就看到了他的学校。