巧记高中生物学知识

吴扣兰

【摘要】高中生物知识点多，学生记忆负担非常大，而理科生往往在记忆上输给了文科生，记忆力不好。在生物学科学习上，记忆知识点是基础，而正确的记忆方法则能激发学生的学习兴趣，提高记忆效果。高中生物教师应正确认识记忆的重要性，并积极分析学生的心理和知识点的特点，指导学生采取正确的记忆方法学生物知识。笔者根据自己多年的教学经验总结了7点巧记高中生物学知识的方法，以供教师和学生参考。

【关键词】高中生物记忆方法知识点

【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）07-0194-01 高中生物尽管划分为理科，但是必修三本书和选修学生要选修的两本书上有很多要识记的知识点，因此每年无论是高二学业水平测试的复习还是高三的高考复习中许多学生都有一个共同的感觉，就是生物学知识点较多，难记忆，而且考试时尽管题目在变，但万变不离书中。因此，许多学生嬉称生物是一门半文半理的学科。借此，如何提高记忆效率是我们在复习阶段的一个重点。我们生物备课组针对考纲对各知识点能级要求的不同，探讨了以下几点记忆法与大家共勉：

1.比喻法

比喻法是通过比喻来说明事物或事理特征的方法。运用比喻，可以把抽象的，枯 燥的知识形象化，易于理解。一些识记知识点学生很难长时间记住，我们就联系实际打比方，学生很容易记住。如细胞核在细胞亚显微结构图中的作用和地位。我们把它比喻成我国中央领导机构，其它各部分都要受到它的控制。还有氨基酸和密码子部分，学生很难记住，我们联系历史，把它们两者之间的关系比喻成“一夫多妻制”，学生只要想到“夫”指氨基酸，“妻”指密码子就掌握了。

2.形象记忆法

以感知过的事物形象为内容的记忆方法称为形象记忆法。一些无规律，只能死机硬背的知识学生易忘，我们尽可能的运用形象记忆法。如DNA中的四种碱基与之对应的英文字母学生难以对应记忆。胞嘧啶（C）记成肉包子的一半，鸟嘌呤（G）记成“G”像鸟的雏形，胸腺嘧啶（T）记成像猪八戒挺着大胸脯扛着耙子（T），最后就剩一种腺嘧啶（A）自然记住了再比如说，利用多媒体技术将抽象的生物学知识用动画等形式表现出来，拓宽人们的视野，增强记忆效果。利用计算机模拟呼吸、消化、循环、细胞分裂等内容，将知识与娱乐、游戏结合起来，使学生轻轻松松学习，寓教于乐。

3.中英文对照记忆

这一方面在很多知识的记忆中都用到。生物学上主要是名词或特征用相应英文的第一个字母来代替。如大脑皮层的几个言语区出现各自障碍会得什么“症”，W区（此区发生障碍不能写字Write）,S区（此区发生障碍不能讲话Sprot,）等，B细胞在骨髓（Bone）中成熟，T细胞在胸腺中成熟等。

4.联系实际记忆法

把所学知识与各种学习实践联系起来，可以提高记忆效果。如细胞的吸水和失水取决与细胞液与外界溶液的浓度差。有的学生容易记反，我们就联系实际，腌咸菜外界盐溶液浓度高，卖青菜时洒水外界溶液浓度低细胞吸水。再比如说，将学生学习的生物知识与学生的生活实际紧密结合起来，学习了生态系统知识以后，让学生自己列举出自己身边的生态成员，然后再形成一个生态系统，区分各个生态成员之间的相互关系，从而加深对生态系统中各个概念、原理等知识的印象。

5.比较法记忆

有些知识通过比较才能更清晰便于记忆，如植物育种的几种方法各自的原理、过程、优点、缺点、实例的比较，有氧呼吸、无氧呼吸各自场所、条件、产物、释放能量的多少等的比较，光合作用和呼吸作用中各自场所、条件、物质变化、能量变化等的比较，我们通过列表比较，知识点清晰明了，学生乐于接受。使用比较法时一定要明确区分两个概念或知识点之间的相同点和不同点，然后在用表格形式繪制出来。如表1所示为有丝分裂与减数分裂之间的异同点，学生可以形象看出二者的异同点，有利于防止混淆。

表1 有丝分裂与减数分裂

6.图形记忆法

静态的结构图、示意图、流程图等具有形象化、直观化、简明化的特点，它比文字更容易存入大脑，又能长时间记忆，有利于学生构建新的想象，真正把书本知识变为自己的知识，例如“生态系统的能量流动”部分的知识，文字描述近300字，记起来十分费劲，相比之下，能量流动图表中的表述简单，直观得多。特异免疫流程图等将其理解彻底后，相关小知识迎刃而解，动态的课件更能让学生记住连续的过程。如有丝分裂与减数分裂知识的记忆就可以用课件演示过程，便于学生理解记忆。

充分利用图片的作用，培养学生的图文意识，训练学生的画图能力，使学生养成画图习惯，利用图记忆生物学知识点。比如说，在记忆有丝分裂和减数分裂时，先总结这两者的变化过程一个各个时期的特点，然后再绘制出不同时期的模式图，最后利用图去联想知识点，这样既强化了记忆，同时也培养了画图能力以及总结归纳能力。

7.口诀记忆

把复杂繁琐的知识用简明的文字组成口诀，有助于记忆。例如：有丝分裂各期特点口诀：

前期：膜仁消失现两体，中期：形定数晰赤道齐，后期：点裂数增均两极，末期：膜仁重现两体消。

有氧呼吸过程三个阶段的口诀：第一阶段：糖变酸，第二阶段：水来掺，你搅拌，我搅拌，冒出气泡二氧化碳，第三阶段：氢氧见，化作纯水御秋寒，赋有诗情画意的口诀学生很容易记住。

结束语

总之，生物学知识的记忆方法还有很多种，只要有利于记住所学知识我们都可以尝试。值得注意的是我们一定要根据考纲对不同能级要求的知识采取不同的记忆方法，对于能级要求较高的知识点我们应多种方法记忆，这样学生才能理解性的记住知识点。

参考文献：

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[2]郭爱华.如何巧记生物学知识[J].新课程学习（中），2011（03）.

[3]臧雪琴.巧记生物知识，提高学习效率[J].现代阅读（教育版），2011（24）.