探析高中英语教学中的文化教学

许富滢

【摘要】文化素养是学生必须要具备的基本素质。对于高中英语教学来说，也可以开展文化教学，以便更好的培养学生的文化素养。要做到这一点，就需要科学运用英语教材，从中梳理文化素养的知识；运用典型案例，强化学生的文化素养；重视学生阅读，从中熏陶文化素养。

【关键词】高中英语文化教学探析

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）07-0149-01 文化素养是人的基本素养之一，这种素养的培养应该从小抓起。对于教育事业来说，自然肩负着培养学生的文化素养重任。实际上，学生文化素养的培养，绝对不仅仅是语文等一些学科所能做到的,而是需要各个学科予以密切配合。在高中英语教学中，由于教学内容涉及到不少有关国内外文化素养知识，自然也就可以在具体教学过程中充分发挥出这些文化素养知识的重要性。因此，从这一角度来看，高中英语教学也就肩负着培养学生文化素养的责任。那么，究竟在高中英语教学中如何有效的培养学生的文化素养呢？那就需要教师在具体教学过程中有意识的开展文化素养的教学了。基于这一思考，本文拟就高中英语教学过程中如何做到文化教学做一下探究，以期为广大英语教师提供文化教学上的方法指导。

一、科学运用英语教材，从中梳理文化素养的知识

高中英语教材中蕴含着丰富的文化素养的素材，对于培养学生的文化素养发挥着重要的促进功能。因此，如果教师善于运用这些素材，并将这些素材中的知识梳理成文化素养的内容，并实施到英语教学工作中，就会有效的开展文化素养的教学。

要做到这一点，教师就需要具备一定的洞察力。这种洞察力指的是对英语教材知识的洞察力，特别是能够发现英语教材中所蕴含的文化素养的素材。这就要求教师不仅要熟知教材中的每一个知识点，而且还需要教师具备一定的分析能力。这也就是说，教师在发现文化素养素材之后，教师还要充分的分析这些素材，根据自己的教学目标有效的运用这些素材。

为了有效的说明这一问题，在这儿举个例子。比如人教版英语必修2里面有一篇关于Wildlife protection的文章，教师在讲解这篇文章的时候，可以充分了解文章中关于动物保护的知识，让学生达到基本的学习目的。另外，教师还可以从野生动物的文化价值等方面去开展教学，比如可以提到野生动物与人类之间的关系、与环境之间的关系等等。由此可见，在这样的教学过程中，学生不仅学习到了相关的知识，而且还可以具备一定的人文关怀与文化素养。

纵观整个教学过程，教师熟知了教学内容中关于野生动物的保护方法，这就为搞好文化教学奠定了一定的基础。另外，教师还在分析相关教学内容的基础上，运用了这一基本素材，那就是把动物保护与人、与环境密切结合起来。

二、运用典型案例，强化学生的文化素养

在高中英语教学中，教师会经常性的运用一些案例予以讲授相关的教学内容。为了有效的开展文化教学，教师在运用案例的过程中可以选取那些与文化教学相关的案例。原因在于，通过案例的示范作用，学生就会得到相应的感悟。因此这也是非常有助于提升学生文化素养的，搞好文化教学的。

一方面，教师要善于从教材中选取案例。英语教材是学生必须要运用的基本书籍，教师必须首要从英语教材中选取案例。实际上，高中英语教材中蕴含着丰富的文化案例。比如人教版英语必修2的Unit 5 Music中涉及一些成功音乐人身的故事介绍，在教学过程中，教师就告诉学生这些成功人士身上所具备的文化素养，从而教育学生要从这些成功的人士身上学习经验。再如在人教版高一教材中有一篇Healthy eating的文章，教师就可以在教学过程中给学生讲授有关食物的文化、吃的文化等等。

另一方面，教师要在日常生活中积累相应的教学素材，为开展文化教学奠定素材基础。一个有着丰富生活经验的教师是能有效的调动学生学习的积极性和听课的热情的。对于这一点，为了有效的促进文化教学，教师还要从生活中总结素材，并把积累的素材总结成教学案例，最后有效的运用到教学过程中去。这就使得学生在学习到了生活知识和生活经验的基础上，从教师那里还接受到了文化素养的熏陶。因此，这也是非常有利于培养学生的文化素养，搞好文化教学的。

三、重视学生阅读，从中熏陶文化素养

阅读是提升学生文化素养的重要方式，缺少了阅读的学生明显的缺乏一定的文化素养。因此，要想在高中英语教学中搞好文化教学，还必须重视学生的阅读，使得学生在大量的阅读中熏陶出一定的文化素养。

第一，教师要重视教学课堂上的阅读。一般而言，英语教师在教学过程中会让学生阅读一定量的课文。实际上，这个环节也是对学生进行文化素养训练的良好方式。原因在于，通过课堂上的阅读，可以让学生养成一定的行为习惯，那就是在教师指导下重视阅读。从而也就使得学生认识到阅读的重要性。因而这对于学生的课外阅读也发挥着一定的促进作用。

第二，重视学生的课外阅读。毋庸置疑，文化素养的培养不是一朝一夕就可以完成的，需要学生在长久的阅读中慢慢的培养。因此，这就需要教师重视学生的课外阅读。一方面，可以给学生指定一些课外阅读的书籍，特别是要指定那些具备人文素养的书籍，让学生自己去阅读。另一方面，教师要经常性的检查学生的阅读效果，比如查看学生的阅读笔记，让学生撰写阅读心得等。

第三，努力让学生养成爱好阅读的良好习惯。阅读对英语学习和文化素养的培育发挥着重要的作用，因此，教师要努力让学生养成阅读的良好习惯，让学生意识到阅读对于自身发展的重要性。从而使得学生逐渐的重视阅读，并有效的投身到阅读中去。

综上所述，要想在高中英语教学中做到文化教学，一方面需要教师充分发挥主观能动性，积极合理的运用高中英语教材，梳理其中的文化知识，并把这些知识有效的运用到文化教学工作中去。另一方面，教师还需要在教学过程中运用一些经典的案例，让学生在案例中找到自己的榜样。另外，教师还要高度重视培养学生的阅读习惯，特别是要让学生养成阅读那些具备文化素养的书籍，从而使得学生在日积月累的过程中提升文化素养。

参考文献：

[1]李映颖.新课标下高中英語教学中的文化意识培养研究[J].重庆师范大学.2011年

[2]汤梅.高中英语课堂教学中的文化教学[J].科技创新导报.2012年第9期