浅谈技工学校德育工作的重要性

杨海华

摘 要：技工学校是我国教育系统的一个重要组成部分，尤其是近年来，技工学校的教学能力不断提高，为国家输送了大量的专业技术型人才。德育教育始终是教育过程中重要的教学内容，对技工学校来说亦是如此，但是就当前我国技工学校德育教育的整体情况来看并不乐观。基于此，本文在分析当前技工学校德育教育现状的基础上，提出了有效的解决措施，以提高技工学校对德育教育工作的重视。

关键词：技工学校；德育工作；重要性

随着社会的不断发展进步，有道德、有文化、有理想的新一代技工在社会中的需求越来越大。随着我国教育事业的不断发展，将德育教育更好地落实到技工学校教学当中，是当前技工学校开展教学中的重要任务。这不仅是追求高质量教学的必然要求，同时也是适应新课程改革、实现国家素质教育整体目标的途径之一。因此，技工学校应该不断提高对德育教育的重视程度，将德育教育作为教学环节中的重点工作内容与追求目标。

一、当前技工学校德育教育工作的现状

一方面，长期以来，社会对技工学校的认识存在一定的偏差，使技工学校在社会中始终扮演着“低人一等”的角色，导致生源质量偏低。道德素质偏低、学习兴趣弱、违法乱纪现象严重、思想偏激是当前技工学校学生存在的主要思想问题，主要表现在以下几点：首先，学生缺乏良好的自控能力，难以约束自己的行为，违反学校规定的现象时有发生，长此以往形成了很多不良的爱好和习惯；其次，学生学习基础比较薄弱，对学习的兴趣较低，同时缺乏学习积极性与主动性；再次，学生心理素质较差，缺乏学习信心，甚至产生了自暴自弃的消极态度；第四，受家庭影响，学生缺乏一定的独立自主能力，意志力较差。

另一方面，由于社会对技工学校认识上的偏差，使技工学校教育方面也存在很多不足。首先，师资力量不足，在很大程度上限制了技工学校的教学水平，教师学历水平低、教学能力差、专业素质不强是影响德育教学效果的主要原因；其次，教学基础设施不够全面，难以满足当前技工学校学生的学习，也使技工学校的教学工作开展举步维艰。这些因素都是影响当前技工学校德育教育水平的原因所在，只有从学生与学校两方面着手，制订有效的对策，改善不足，才能更好地促进技工学校德育教育工作的开展，培养更多高素质的人才，发挥其在国家教育事业中的重要地位。

二、提升技工学校德育教育水平的有效途径

1.就学生方面而言

提升自我约束能力是提高学生自身德育水平的主要途径。要使学生形成良好的自我约束能力，除了提高学生自身的认识之外，还需要学校、家长等多方面的协助。学校应为学生创造出良好的学习环境与德育氛围，对学生加以积极的引导，帮助学生明确方向；家长需要锻煉孩子独立自主的优秀品质，帮助他们形成良好的心理承受能力和思想品格。另外，学校与家长双方应该保持密切的联系，形成合力来做好学生德育素质的培养工作。

2.就学校方面而言。

（1）打造一支新型的教师队伍。教师是完成教学活动中的重要组成部分，也是对学生进行教育与引导的主要客体。提高学生的德育素质，教师具备高水平的教学能力、掌握创新的教学理念与教学方法，拥有良好的德育品质是前提和基础。因此，技工学校在新时期开展德育教育工作时，首先应该打造一支新型的教师队伍，在招聘教师时提高门槛，大力吸引高学历、高素质和高能力的教师融入到教学队伍中，为学生的学习树立榜样。

（2）进一步完善教学基础设施。完善的教学基础设施，是开展一切教学活动的基础，只有不断引进新的教学设备，改善原有的、陈旧的教学环境，形成一种充满人性化、人文关怀和正确思想观念的教学氛围，才能使学生在长期良好的环境中耳濡目染，形成良好的道德素质。

（3）转变传统的教学观念。一些技工学校的教师教学观念比较落后，无法与新时期的教学理念同步，使技工学校的德育教育长期得不到应有的重视，在很大程度上限制了技工学校的德育教学效果的提高。因此，在新课程改革的背景下，技工学校应该转变传统的教学观念，将德育教育放在重要位置上，为培养出德育素质高的综合性人才打好基础。

（4）不断创新德育教学方法。教学方法是直接影响教学效果的因素之一，长期以来技工学校对德育教育的不重视，导致德育教学方法也相当陈旧，这就需要教师不断进行德育教学方法的创新，以新理念和新方法来改善教学质量，纠正学生的思想偏见，改善学校的不正之风，帮助学生树立起正确的人生观、世界观和价值观，尊重学生的个体差异，积极提升学生的学习积极性和主观能动性，提升学生德育学习的兴趣与效果。

综上所述，德育教育是国家开展素质教育的一项重要内容，技工学校应该积极响应国家的教育理念，不断提升德育教育工作的水平，提高学生的德育素质，为国家培养出一批综合素质高、学习能力强、身心健康的优秀技工人才。

参考文献：

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