大学教学管理工作中的问题与对策探讨

田静

【摘要】大学教学管理在高等教育教学活动中占据着重要的地位，对于培养集知识、能力和素质于一身的全面人才起着关键性作用。目前我国大学教学管理过程中存在教学观念落后，教学制度不够完善，教学队伍不稳定，教学监督体系不健全等主要问题。本文通过对这些问题作出分析，并提出相应的解决对策，通过树立新的教学观念，健全和完善管理制度，加强教学队伍的建设等途径解决相应的问题，具有一定的理论意义和实践意义。

【关键词】大学教学管理问题对策

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）07-0034-02 当今经济社会，知识有着重要的作用。针对我国目前大学教育呈现好的发展趋势，需要大学教学管理工作不断进行改进。大学的教学水平和人才培养主要受教学管理工作的影响，因此严抓教学管理工作是实现教学水平提高的重要途径之一。大学教学管理工作在不断改革中，也出现了一些新的困难和问题，这些问题阻碍着大学教学管理工作的进步和发展。面对这些问题，我们要进一步推进教学管理工作的改革，健全管理体制，顺应大学教育的发展趋势，推动大学教育事业的不断发展。

一、大学教学管理中存在的问题

1.1大学教学管理观念相对落后

目前在大学教学管理工作中，缺乏对前沿的管理观念和管理模式。现在的大学教学管理带着浓重的经验主义和教条主义，教学管理观念落后，使教学管理工作在管理过程中流于形式。大学教学管理工作缺乏结合学生自身的实际情况，进行教学的计划和培养。在课程设置上，大学教学片面的追求学科与专业理论体系的完整性，对于教学的实践性和实用性不够重视。教学内容相对陈旧落后，学生缺少对新知识的了解和认识，就制约着学生的创新和实践能力的培养。

1.2 大学教学管理制度相对不完善

在大学教学管理工作中，缺乏相对完善的管理制度。在大学中有关教学计划管理、教学运行管理、质量管理以及教学的基本建设等都存在着种种问题，相关的管理制度不完善，大学教学管理制度建设相对滞后。有的学校建立的相关的管理制度，但是许多大学在执行时的过程中不够规范。学生在学习过程中，无法实现自己对个性的追求，对于课程的学习中就缺乏一定的自我管理。学校的考试方式是开卷考试还是闭卷考试缺乏相对的规范性，管理制度的不完善，就制约了管理的发挥。

1.3 大学教学管理队伍不稳定

大学教学管理队伍是需要相关的管理人员具有一定的专业素养，不管是在政治上、业务上等都要具备一定的水平。这区别于过去传统观念认为的教学管理工作只是行政管理工作，不需要具有专业素质的管理人员。学校对于大学教学管理工作不够重视，教学管理人员的工作无法得到正视和认可。同时大学在教学管理队伍建设过程中，对于人员的选拔、培训、使用等问题上缺乏相应的保障，在一定程度上打击了教学管理工作人员的工作积极性，同时影响着教学管理工作的改革与发展。

1.4 大学教学质量管理体系不健全

在大学教学管理工作中，教学质量监督体系需要具有规范、导向、促进、诊断、反馈、调控的作用，这样才能促进大学教学管理工作的进行。在实际的教学工作中，质量监督体系存在许多问题。缺乏一定的规范性，对于教学缺乏科学、完善的评价方法。同时对于教学评价工作的开展，以及教学工作的定量与定性分析容易流于形式。许多大学里的教师是一些老教授，他们有着丰富的教学和管理经验，但缺乏对新知识和新的教学模式的学习，缺乏现代化，不能及时与社会潮流接轨，影响了教学质量监督的进程。

二、提高大学教学质量的相应对策

2.1树立新的教学管理观念

在大学教学中，教学活动的主体是教师和学生，也是创新人才培养的主体。大学教学管理工作中要坚持“以人为本”的教学管理观念，将广大师生放在第一位，充分调动师生的积极性，使他们能够积极配合学校完成教学管理工作中。发挥师生的监督作用，促使教学管理新界面的形成。同时学校要对教学管理观念进行更新，使大学教学管理工作不断进行改革与深化，借鉴吸收国内外优秀教学管理经验，寻找适合自己学校发展的家教学管理观念。

2.2 完善教学管理制度

对于大学的教学管理制度中，我们要积极将高等教育学、教育心理学、管理科学理论等与大学教学进行融合，建立适合大学教学的管理制度，体现管理制度的科学性和创新性。同时综合考虑其他高校教学管理工作的成功管理经验，将严格规范的制度体系应用到广大师生中，使之成为良好的学习习惯，形成大学教学管理制度文化。加强对制度建设的宣传和学习，积极借鉴成功的教学管理制度，并贯彻执行制度，在不断的工作中发现问题，进行不断的总结和反思，改进不足，使制度不断完善。

2.3加强教学管理队伍建设

作为大学教学管理政策的制定和执行者，教学管理人员有着关键的作用。建立一个稳定的教学管理队伍是进行教学管理工作的前提。而这项工作具有长期性和系统性，我们必须要科学、规范的开展教学管理工作。首先要提高认识教学管理人员的重要性，加强对教学管理人员的业务培训，提高教学管理工作人员的专业素质。同时要注重人才的引进，不断优化教学管理队伍，吸引优秀人才到管理队伍中。同时不断完善管理机制，激发人员的工作积极性和创新性。

2.4建立教学质量监督体系

對于教学质量监督体系主要包括内部和外部两方面。对于外部的教学评估，包括教育部门、行业企业和用人单位等，学校要建立教学质量年度报告制度，实施教学基础课程，加强大学与用人单位的信息沟通，培养社会需要的人才。在内部学校要建立完善的教学质量标准，完善教学监督制度，及时对教学质量作出评估，根据评估反馈内容作出不断改进。引进先进的科学技术，建立信息网络化平台，利于学生与教师的沟通，科学规范的对监督体系作出改善和提高。

大学教学管理工作具有综合性、全局性、系统性的特点。它需要大学全员的参与，管理人员的管理，师生的积极配合与参与。为了实现大学教学管理工作的科学、规范，我们要在教学实践中不断创新，寻找适合自己学校发展的教学管理模式，努力实现大学教学人才的培养，提高大学的教学管理水平和教学质量。

参考文献：

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