技工学校学生素质教育浅议

吴永秀

【摘要】本文从技工学校当前的现状入手着重阐述了技工学校教育中实施素质教育的必要性和相关措施，表达了本人对素质教育的认识和理解。

【关键词】技工学校素质教育 实施

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）07-0002-01 所谓素质教育，就是依据人们的发展和社会发展的需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生的主体和能动性，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育，传授职业知识，培养职业技能，进行职业指导，全面提高受教育者的素质。由此可见，“全面提高受教育者的素质”，是我们教育工作的出发点和归宿，也是当今深化教育改革的关键。技工学校担负着为社会培养实用型技术工人的重任，面对当今科技飞速发展、市场竞争日益激烈的新形势，如何有效地不断推动素质教育，适应市场需要，是技工教育者面对的首要问题。

一、技工学校学生存在的现状

近年来，技工学校生源数量连年减少、质量下降，使技工学校的生存和发展面临新的课题和严峻的挑战。初步分析可能有以下几点原因：

1.相当一部分学生自身刻苦钻研精神不够，部分学生学习能力或智力、记忆能力，与以往入学分数较高的学生相比，有一定的差距；还有部分学生虽然显得聪明伶俐，但对以课堂、书本为主的灌输知识的教育方式不适应或很不适应，学习效果不好。

2.技校生入学时十五、六岁左右，正值身心发展的关键时期。从心理学上讲，青春初期是准备走向独立生活的转型期。他们憧憬未来生活，思想活跃，精力充沛。但他们依赖性强，自制能力较差，把握不住自己。青年初期的学生正值青春发育期，处在长身体的阶段。所以，技校时期学生身心处在从不成熟到成熟的阶段，恰恰也是素质教育的最佳阶段。正是由于他们不定型，有很强的可塑性。因此，经千雕万塑，就能塑造成一个思想品德端正、智力充分发挥，体魄健康，能够面对人生的合格技校学生。

二、技工学校学生的素质教育是时代的需要

随着社会生产力和科学技术的发展，社会化、产业化、信息化程度的空前提高，社会对人才的需求赋予更丰富的内涵。它需要的已经不仅仅是有一定的知识和技能的普通劳动者，而且还必须是具有一定社会责任感、法制观念强、道德行为规范的高素质劳动者。不少企业，他们对劳动者的要求也越来越高，不仅要求他们要有较好的技能，还要有健康的身心，积极向上及与人合作的美好品德等。因此，素质教育不仅是学生更好的谋生的需要，同时也是技工学校更好的生存和发展的需要。为此，本人认为现在的技校教育除了要抓好学生的文化知识及专业技能的训练外，还应在素质教育的实施上花大的力气。

三、素质教育应从教师做起

教师在教育过程中起着主导作用，高素质的教师是培养高质量学生的前提条件。高素质的教师要有良好的师德和敬业精神，深厚的文化素养，还具有科学的教育教学管理能力，先进的教育理念，实事求是的工作作风和渊博的知识和勇于探索的精神。因此，教师必须跟上时代的进步和科学的发展，不断积累和更新知识，研究改进教学方法，充分调动学生学习的积极性，使教学效果不断提高。总的来说，高素质的老师应该具备以下品质：

1.具有坚定的思想政治觉悟。技工教师要以对国家、民族和子孙后代高度负责的精神,在教书育人过程中,以培育技工生的民族精神、责任精神为己任。此外,技工教师还要弘扬艰苦朴素的职业精神,遵纪守法,严以律已,在思想上做出表率。

2.具有热爱学生的真心和忠于教学的恒心。技工教师必须尊重学生,以情育人,平等公正地对待所有的学生,自觉维护学生的合法权益,言传身教,为人师表,努力成为学生的良师益友。坚持育人为本的思想,全面关心学生的学习、生活、心理等一切成长问题。对学生要严格要求,因材施教,循循善诱,努力将学生培养成具有优良心理素质的人才。

3.具有扎实的专业知识和广阔的社会视野。技工教师需要不断扩充和深化所传授的专业知识,树立终身学习的理念,终身学习是教师职业的内在要求,只有与时俱进,才能不断提高思想政治和业务素质。技工教师在扩充专业知识的同时,也必须扩大知识面,开阔视野全面提高综合水平，以满足广大学生的需要。

四、面向全体学生 实施素质教育

1.加强德育工作，努力提高学生的思想素质

一名合格的社会主义建设者，首先应具备良好的思想道德素质。它包括坚定正确的政治方向，科学的世界观和人生观，深厚的爱国热情，强烈的民族自豪感、自尊心，良好的社会公德、职业道德和遵纪守法的意识等。这些素质的培养并不单纯是班主任或德育课教师的任务，它需要全体教职工共同参与，从全过程、全方位共同努力。在具体过程中，首先应充分发挥政治理论和思想品德课的主渠道功能，增加时事政治、法律、职业道德、社会公德、爱国主义和集体主义教育。其次，要加强德育队伍建设和德育评价工作，做到教师教书育人、职工管理育人，从日常行为规范到校风校纪、从校内学习到参加社会实践活动、从校长到每一位教工，形成全方位的教育体系。通过这一系列活动净化學生的心灵，提高他们的思想素质。

2.加强学生各方面素质的教育

健康的心理素质是形成强健的身体素质、良好的社会文化素质的重要保证。

首先，加强对学生人生观、世界观、价值观的教育，帮助学生树立正确的人生目标。一个人心中有理想，人生有目标，才会有前进的动力，才会有克服困难的勇气和决心。

第二在教学和管理中应全面融入心理健康教育。班主任工作中加强心理健康教育，通过日常班级管理、开展各种活动营造气氛进行心理教育；在各学科教学中渗透心理教育，教师应积极深入地挖掘课程中所包含着丰富多彩的心理健康教育内容，达到“潜移默化”的效果。在德育活动中加强心理健康教育，有意识地进行心理健康教育的辅导，使心理辅导与德育紧密结合，让学生掌握有关心理学知识，更好地了解自己，监督自己，提高自己，促进学生身心健康成长。使学生在学校、社会和家庭的活动与交往中保持健康的、积极的心理状态。

3.在传授知识的教学中渗透素质教育

我们的专业课课堂是自然科学和社会科学知识传授的课堂，也应是学生接受人文精神洗礼的课堂。我们要利用一切可能的机会宣传科学成果诞生的过程，培养学生的科学意识和求真务实的科学态度，引导学生萌发对科学的热爱之情，鼓舞学生从事科学创新活动的自觉性。

在实施过程中，要注意拓宽学生的知识面，同时打好基础。对于专业课的老师就要在专业课的讲授中注意学生一些基本能力的培养。例如在信息技术教学课中其主要目的是让学生在了解计算机文化、初步掌握一些计算机基本知识和技能的同时，更注重进一步激发学生的学习兴趣、增强信息意识和创新意识、有效培养学生对信息的收集、处理、应用和传输的能力，培养学生的自学能力和创造能力，把计算机作为一种工具，来提高学生的素质，培养他们用信息技术解决问题的能力，以及学习能力。

素质教育是一篇关系到中华民族兴衰荣辱的大文章，素质教育是技工学校生存和发展所必须实施的教育。它更是每一个技工教育工作者的神圣义务。素质教育不仅能促进教学质量的提高，还能培养学生多方面的品质。家长、社会、教育机构及其老师们，让我们携手并肩，一起来推进素质教育的健康发展，为社会培养出更多的高素质的劳动人才。

参考文献：

[1]浅谈技校学生的人文素质培养. 教学与教育管理

[2]重视心理素质教育，狠抓整体素质培养