情景教学在提高初中语文写作水平教学中的运用

张平菊

摘 要：語文写作是初中语文教学中必不可少的教学核心项目之一，在情景的设计上也是教师为了让学生更好地进入学习状态的常用方法。这种教学方法相比较应用更加广泛。介绍了一些初中语文写作教学中的常见问题，并针对这些问题提出了一些建议和意见供大家学习参考。

关键词：语文写作技巧；情感体会；学习氛围

初中语文是初中教学体系中最为重要的一部分，而在教学过程中是很需要学生与老师共同努力的，教师在应用情景教学法的过程中，其效果的产生考验着教师的教学水平。正因如此，情景教学法才如此广泛地应用于初中教学中。

一、情景教学的实际意义

1.情景教学增强学生的语言情感体会

语言本就是属于情感类的一个学科，这也就使得它的神秘感更强，在这种捉摸不透的情境下对于学生的情感敏感度有了更高的要求，需要学生形成比较完善的情感价值体系。现在的初中语文教学中常用的情景法，就可以很好地营造出文章所需要的氛

围，利用教师的语言技巧将学生带入佳境，让学生能够更好地从文章中把握情感点以及其中的细微变化所在。这种情景营造法，就是让学生可以更加容易地理解文章中的情感奥妙，从而达成教学目的并且提升学生的情感基础，对于他们的写作能力也是有着潜移默化的影响。

2.情感教学法创造良好的学习氛围

初中教学过程中，学生总会遇到注意力不能够完全集中的情况，这些都是在所难免的，毕竟在45分钟的课堂里要想保证每分每秒的高度集中是很难做到的，这也就要求老师在有限的时间里最大限度地集中学生的注意力，然后讲述重点。在重点的讲述过程中要注意有效地分散，过于集中难点重点会加重学生的压力，对于课堂的学习效果也会有所影响。当然在课堂的气氛调整过程中，对于气氛的营造是很重要的，学生在好的氛围中可以有更加发散性的思维与高超的创造力，这对于教师的教学来说也是十分宝贵的时刻，课堂本就是学生与教师相互激发的过程，在良好的情境下学生的讨论也会事半功倍。

二、情景创造、教学质量的有效提升

1.产生情感共鸣

在文本语言的基础上，并以直观的感受为切入点，语文阅读才能对文章有一个全面的了解。在语文教学中，文章精读的目的就是让学生领悟作者的情感，并获得文章的中心思想。因此，教师要进行有效的教学理论指导，构建一个有效的初中语文教学课堂，

这样，学生才能充分体会到文章中的情感所在，才能对自身写作中有一定的构思与创造，语文本就对情感有着比较高的要求，在写作过程中老师能够教授的仅仅是写作技巧而已，真正的情感拿捏还是需要学生在体会他人文章的同时进行一定思考，这样才能从中学到自己所需要的，而不仅仅是文章的套用。

2.情景教学构建良好学习氛围

现在，随着国家教育局课改水平的提升，课本内容也更加的丰富多彩，融合着各种各样的知识，这对于学生开阔眼界、扩充知识面大有裨益，但是因为知识更加繁多，也就要求老师对于知识的掌握更加全面、更加深刻。课堂效率的提升，也与教师自身的人格魅力有关，如果教师能够很好地带动学生参与课堂，那么这个课堂无疑是高效的。因此，如何吸引学生的关注度也成为现在教师最应关心的问题。而情景教学法更是很好地吸引了学生的注意力并且营造了很好的学习氛围。

3.先进设备的应用

对于一名语文教师来说，所需具备的能力更多，他不仅仅要有很强的文学底蕴，更要拥有坚实的语言基础，而且语文是一门博大精深的语言，它是汉语的深度延伸，融合着作者的诸多情感也因此才更不好教授，授课过程中为了给学生营造新鲜感，创造鲜活的课堂，这就需要教师在授课过程中积极应用多媒体等先进教学设备，学生可以更加直观地通过图片、视频来了解文章内涵。这也是一种精神上的放松，在放松的同时加速对知识的消化。

4.创设想象情境

教材中所选用的文章通常都是很具有代表性的，其中更是结合了生活实际与人生道理，而教师的任务就是利用生动形象的语言引领学生进入学习的氛围，参与到课堂学习中。就像陶行知先生说过：“脱离生活的教育是鸟笼的教育。”在实际教学中，教师可以根据文章中的词义，为同学描绘出一个情景。老师是课堂的引领者，在积极调动下，让学生在课堂上保持积极活跃的思维状态，这种情景的创造就好比是生活与情感最好的纽带，也成为学生突破难点的关键所在。

总之，高效的课堂无疑是培养综合性人才的殿堂。情景教学是初中教学最为常用的方法之一，它的重要性也就不言而喻了，在教育上需要老师的长久努力与学生的积极配合，一起营造最好的

课堂氛围。

参考文献：

王崇.新课改下情景教学在初中语文（人教版）教学中的运用[J].现代阅读：教育版，2012（14）.

（作者单位 四川省会理县绿水初级中学）