愉快的艺术

摘 要：小學英语的愉快教学，关键在于教师要善于创设情境，激发学生思维，让学习成为学生自身的需要。讲故事、玩游戏、学表演、画简笔画、寓学于练等方法是现行行之有效的教学方法，在此做简要论述。

关键词：小学英语；愉快教学；五法

小学英语的愉快教学关键在于教师要善于创设情境，激发学生思维，让学习成为学生自身的需要。根据多年的教学实践，我总结了以下五点经验：

一是讲故事。如在教学单词dog、duck等几种动物时，我编了一个小故事，把它们当成“客人”去参加Mary的生日party，把课文串成一个既贴近生活又有趣的故事。随着“客人”的一一出场，学生被故事的发展所吸引，熟知了这几种动物的英语表达方式，学习兴趣高涨，取得了良好的教学效果。

二是玩游戏。例如，在教12个月份和天气时，我设计了一个“happy”游戏。准备了写着12个月份英语单词的纸条放在一个盒子里，再准备关于天气特征的纸条如hot、cold等放在另一个盒子里。游戏开始时，一名学生从两个盒子里各抽取张纸条，连起来说一个句子，如果这个句子符合事实，其他同学则重复该单词；如果句子不符合事实，其他同学则“哈哈”大笑。学生在游戏情境中深入角色，踊跃表演，在玩中学。

三是学表演。调查表明，小学生喜欢学英语是因为他们觉得学习英语的过程是愉快的。因此在教学中，我尽可能将枯燥的语言练习转变为学生乐于接受的、生动有趣的表演形式，为学生创造丰富的语言交际情境。

四是画简笔画。英语教学中，学生每天要接触大量的语言材料，如果只听教师读和听录音，往往不容易记住。如果用简笔画配合教学，则可以为学生提供语言情境，充分调动学生的形象思维，变抽象的语言材料为生动具体的形象，使课堂教学更有吸引力，更加丰富多彩。

五是寓学于练。在寓学于练的过程中，教师可从作业及课后练习入手，想方设法使学生在作业和练习中体会到获得知识，把练习设计渗透到多媒体教学中，使教学和练习都变得生动、活泼、感染力强。

总之，要想让每一个孩子都对英语产生良好的求知兴趣和积极心态，应培养他们学习和综合运用语言的能力，进而做到以趣激学、寓教于乐，使教与学真正成为“愉快的艺术”。

作者简介：王梅，女，出生年月：1976.12，本科，甘肃省民勤县北街小学，研究方向：小学英语愉快教学。