英语歌曲在初中英语教学中的辅助运用

杨林

【摘要】随着现代英语教育学的不断进步和发展，如何更好地将英语学习贯彻在初等教育科研生活中也成为现今英语教育的一大问题，其中，英语歌曲。此次研究通过对教育和生活各方面的综合探讨，合理的提出英语歌曲在初中英语教学中的辅助作用，并结合自身实践经验阐述英语歌曲对初中英语教学的一系列良好作用，为初等中学以及各种类别培训机构的英语教学设提出关于怎样将英文歌曲对学习者的积极影响合理地应用到语言教学中的有创新性的意见。

【关键词】初等教育；英语歌曲；教学趣味性；歌曲应用

引言：近年来，英文歌曲在初中英语教学中的作用越来越大，以英语歌曲进行辅助英语教学的方式受到越来越多英语教学者的重视。英语歌曲作为对英语的高度提炼和精华浓缩，极大程度上集中地体现了英语语言的特点，和英语学科的特色。以英语歌曲来对初中英语进行辅助教学有利于提高学生的学习兴趣和热情，给学生留下深刻的印象，真正将英语教学渗透到学生的生活学习中，大大提高学习效率。

一、英语歌曲在初中英语教学中的运用

英语歌曲进课堂可有效的活跃课堂气氛。现在新课程理念下更加注重的是教师能否为学生们营造轻松愉悦的课堂氛围，轻松愉悦的课堂氛围能够让学生在更加和谐的环境下更好更快的吸收知识。英语歌曲更加强调学生对于课堂的参与。随着时代步伐的不断加快，学生们接触新鲜事物的脚步也越来越快，吸收新鲜知识的方式和途径也越来越多。现在很多初中阶段的学生已经开始广泛的听英文歌曲，并且在长期的音乐熏陶中逐渐发现出自己喜爱的歌手及音乐风格。同时，从心理学的角度来看，音乐的节奏、音调、力度，速度等对人的大脑能产生良好的刺激，使得人的大脑和神经系统处于积极和兴奋状态，从而使人精神焕发，身心愉悦。因此，现代的初等学校学生们对于英文歌曲不仅不陌生而且还相对熟悉，教师应当把握这一点，以此为契机更多在课堂教学中利用英文歌曲，以此来更好的活跃课堂气氛，让学生感觉的轻松自在。

在初中英语教学中，一个很重要的内容就是是要培养学生的语感。对初中学生来说，正是培养语感的最佳时机，而英语歌曲则对提高学生的语感具有极其明显的良好作用。一般英语歌曲中的歌词不仅简洁精炼，而且都普遍具有准确性和概括性，其中还能够看到很多非常具有英国特色的地道的表达方式，这都是在教材课文中很少能见到的。同时歌词中通常不会有非常生僻的词汇或短语，词语的选择都是生活中应用程度较高且精炼的，语法也不会过于复杂，对于初中学生来说是非常简单易记，并能尽快掌握。大多数英语歌曲的歌词都能够非常生动直观的表达某种特定的含义与感情，具有很高的语言应用表达能力，这也是很值得学生们学习的部分。下面挑一首英语歌曲为例，来阐述英语歌曲对教学的优势。

Mariahcarey的byebye，是学生们都很熟悉的一首广为传唱的经典英文曲目。这首歌表达的是歌者在亲人逝去时内心的伤痛和思念，但整首歌的旋律却非常轻快，歌词不仅透出对外婆的去世而感到哀伤，也有一种积极向前的奋进之感，及其具有鼓动性和教育意义，下面与学生一同赏析。

this is for my peoples

who just lost somebody

ya best friend ya baby

ya man or ya lady

put ya hand way up high

we will never say bye

mamas daddys sisters brothers

friends and cousins

this is for my peoples

who lost their grandmothers

lift ya head to the sky

cause we will never say bye

as a child there were them times

i didn't get it but you kept me in line

i didn't know why you didn't show up sometimes

on sunday mornings and i missed you

but i'm glad we talked through

all them grown folk things

separation brings

you never let me know it

you never let it show because

you loved me and obviously

there's so much more left to say

学生通过对英语歌曲的学习，能够更好更快的掌握一定的英语知识，并且更好地运用到生活实际中去。

二、如何将英语歌曲灵活引进课堂

教师应当灵活运用学校的多媒体设备，将英语歌曲通过多媒体设备播放给学生听并学习。同时可以以听力训练的形式，让学生在听歌的过程中将歌词默写下来，或是以填空的方式将歌词中的重点词汇进行圈点，并利用上下文猜测某个生词的意义，以加深学生对其的印象，达到更好地训练效果。教师也可以将歌词作为阅读材料，根据歌曲的内容让学生总结歌曲的大致意思，针对具体信息设计一到两个选择题，教师在训练后给学生提供详细的分析讲解。这样不仅能够提高学生的阅读兴趣，也能够有效的训练学生的速读能力，帮助学生更好地掌握知识，更好地提高学生的学习效率。

教师可以在上课前先把歌词打印出来，用幻灯片进行展示，在上课前几分钟让学生进行阅读训练，然后放一遍歌曲，询问学生歌曲的内容是什么，再进行详细的讲解以帮助学生更好地理解，这样能使得枯燥的阅读训练变得生动有趣，学生更可以进行良好的学习。

一周教会学生唱一两首英语歌曲，可以更好地帮助学生养成学习英语的好习惯，也可在潜移默化中提高学生的语感，打好英语基础，方便以后的学习。

三、结论

随着英语在国际中地位的提高，英语学习在初等教育中所占的比重也越来越大，如何灵活运用英语歌曲对初中英语教学的辅助作用也成为国内外越来越多的教育学家及语言学家致力探讨的一大课题。怎样将英文歌曲对学习者的积极影响合理地應用到语言教学中，更好地提高教学质量，丰富英语课堂，让学生真正喜欢上英语课程也成为各大初等学校所注重的问题。教育者应当根据实际情况将英语歌曲引进课堂，可简单直接的容易吸引学生的注意力，活跃课堂气氛，同时也可以在短时间内较为有效的激发起学生对英语学习的兴趣。此次研究从英文歌曲的作用与意义出发，集中深入的研究了如何在初中英语课堂教学中灵活运用英文歌曲，并以此出发有效的开展辅助教学。本文所论述的英语歌曲在中学英语课堂上的运用，即是探讨如何以英语歌曲为媒介，更好地激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，将英语歌曲在初中英语教育中的作用发挥的更好。

参考文献：

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