浅谈英语歌曲在初中英语课堂教学中的作用

黄鹏

摘 要： 随着英语教学的深入，英语教师逐渐意识到英语歌曲成为促进英语学习的一种手段。英语歌曲以其旋律优美和节奏欢快等特点，在初中英语教学中发挥着重要的作用。不仅能够有效地提高初中生的学习兴趣，还能够形成愉悦、开放的英语课堂氛围。英语教师要善于运用英语歌曲辅助课堂教学，提高英语课堂魅力，提升初中生的英语综合运用能力，改变传统的教学观念。本文主要分析英语歌曲在初中英语课堂教学中发挥的作用。

关键词： 英语歌曲 初中英语 教学作用

随着社会的进步和国际化的发展，英语在日常生活和学习中发挥着重要的作用，成为人们生活中不可缺少的一部分。初中英语是义务阶段的必修课，也是与小学英语和高中英语进行有效衔接的关键。学习英语不仅能够提高学生的综合素养，还有利于学生拓宽视野、培养情趣。随着对英语教学的深入探讨，英语教师逐渐意识到英语歌曲在教学中起到助推的作用，成为课堂教学中的一种新型教学手段，英语教师巧妙地将英语歌曲用于课堂教学中，既让初中生收获到了英语知识和技巧，还让初中生提高了学习兴趣。英语歌曲是一种语言，是用来表达情感和态度的特殊语言，英语教师必须充分把握英语歌曲的辅助地位，创设英语教学情境，挖掘学生的学习潜能。笔者从事初中英语教学工作多年，在教学实践中发现利用英语歌曲教学对英语教学工作有很大的推动作用，因此从激发兴趣、拓展知识、提高素养、增强感情、优化技能五个方面进行探讨。

一、激发学生学习兴趣，营造宽松课堂

初中英语教材具有知识性和趣味性的特点，但是由于初中生接触英语的时间并不长，因此他们会感到枯燥和乏味，不能产生浓厚的学习欲望。因此，英语教师可以借助英语歌曲来营造宽松活跃的课堂氛围，调动学生的学习积极性，使英语课堂充满欢乐。对于初中生来说，他们在学校的大部分时间都被各学科教师安排的满满的，容易导致学生厌学。我在日常教学中将唱英语歌曲作为课前的必备活动，不仅能够提高学生的重视程度，还有利于振奋学生的精神。当我利用多媒体给学生播放英语歌曲的时候，有一些学生会跟着哼唱，有一些学生会静静地听，班级里的气氛立即变得非常浓郁。在引入新课时我也会利用英语歌曲的方式，消除学生对英语的困惑和恐惧，比如在学习名词复数的时候，我给学生播放Ten little Indian boys，让学生对数字有充分的了解，然后导入名词复数的概念，这样的教学方式容易让学生接受，也增强学生对歌曲的审美和欣赏能力。

二、巩固课堂教学内容，拓展语言知识

许多适合初中生学习的英语歌曲里面都包含各种各样的句型和语法知识等，只要初中生跟随英语教师的思路，共同挖掘和探讨，就一定能够从中获取收获。在初中英语教学中，英语教师必须把握好英语歌曲的辅助作用，利用歌曲巩固课堂教学内容，不断拓宽学生的视野，使之与课堂教学紧密结合，达到良好的教学效果。比如英语歌曲Yesterday Once More中的“when i was young Id listen to the radio，waiting formy favorite songs；when they played Id sing along，it make me smile”，不仅包含would的使用方法，还包含短语wait for和make me smile等，英语教师可以将歌曲中的重点词句等书写在黑板上，让学生强化记忆，提高学生的英语感悟力。节奏欢快的英语歌曲容易激发初中生的想象力和创造力，让学生在具体的情境中发挥潜力。同时，在日常教学中给学生播放英语歌曲，有利于锻炼初中生的听力能力，英语教师可以将英语歌曲作为课堂听力训练的一个补充和延伸，从而设计不同形式的听力内容，让学生带着任务欣赏英语歌曲。

三、丰富学生文化知识，提升综合素养

初中英语新课程标准强调对学生文化意识的培养，要让学生在学习过程中了解英语交际中常用的体态语，恰当使用英语中不同的称谓语，了解英语国家正式和非正式场合服饰和穿戴习俗，了解英语国家的饮食习俗，了解英语国家中重要的节假日及主要庆祝方式等，以提升初中生的综合素养，为其深入学习奠定基础。在工作中，我会积极向学生渗透英语文化，满足学生的求知欲和探索欲。由于初中生对于美国音乐了解的并不多，因此我为学生搜集了一些欧美乡村歌曲，让学生通过学英语歌曲对美国音乐有初步的了解。同时，我会利用各种节日的契机培养初中生的审美能力，圣诞节时我教学生唱圣诞歌“We wish you a Merry Christmas”或者“Christmas in my heart”，并给学生介绍关于圣诞节的知识和习俗，使学生既增长知识，又得到享受；既感受到优美的旋律，又受到思想教育。

四、有效促进师生感情，改善师生关系

英语歌曲是联络师生感情的法宝，是促进师生和谐发展的关键，通过学习和演唱英语歌曲，可以让初中英语教师和初中生都获得快乐和美感，减少师生之间的代沟和隔阂，使学生能够与教师成为好朋友。利用英语歌曲进行教学，有利于培养初中生的节奏感和英语发音，为朗诵英语课文和口语发音提供良好的平台。还有利于活跃课堂氛围，增强初中生的自信心，让初中生在日常交往中学会团队协作和共同进步。每一首英语歌曲除了有固定的时态之外，还有一些常用的固定词组搭配，只要初中生能熟练演唱这些歌曲，配合英语教师的指导和点拨，就会极大地启发学生的思维，提高学生的学习效率。而且英语歌曲能够调动学生的身体各个器官，是一种行之有效的教学策略，是新时期对素质教育和创新教育的充分体现。在师生感情的培养方面，英语教师要主动，创造师生互动交流的机会，尊重学生的主体地位，变被动学习为主动学习，让学生成为英语课堂的主人。

五、优化学生语言技能，提高表达能力

在初中英语课堂上利用英语歌曲进行教学对提高学生的语言技能和表达能力具有积极的作用，是初中生养成良好的学习习惯和学习方法的保障，学习英语歌曲还有利于学生形成正确的发音技巧和富有表现力的风格。英语教师在选择英语歌曲时要从学情出发，选择学生喜爱的、内容健康的歌曲，改变初中英语课堂枯燥的现象。我会组织“sing a song”的英语唱歌专题活动，让初中生积极地参与活动，并且会邀请有资质的教师作为评委，对于表现较好的学生给予物质奖励，以提高他们的参与热情。同时，我鼓励初中生不要局限于英语教材中，要善于发现日常生活中、广告杂志中和新闻节目中包含的英语歌曲，然后收集起来在班级中进行交流和探讨，使学生获得更多的英语信息，要做有心人。总之，英语歌曲不仅是一种音乐形式，还有一个有效的教学手段，英语教师必须要以学生为本，巧妙运用英语歌曲辅助教学，提升初中生的综合实力。

参考文献：

[1]李芹.浅谈英文歌曲在初中英语课堂教学中的应用[J].中学英语之友，2011（1）.

[2]郑丽君.刍议英文歌曲在初中英语课堂教学中的作用[J].中学生英语，2014（30）.