浅谈高中英语的互动教学

梁靖

摘 要：随着社会的发展，高中校园的教育对英语教学的要求越来越高，因为英语不仅只与高考相关，它更是关联着学生个人发展的未来。实际上，在课堂中，英语教学的本质就是师生之间进行互动。介绍了有关师生互动教学的理论，诠释了在英语教学过程中实施互动教学模式的重要意义，最后探讨了如何在英语课堂中运用师生互动模式的方法。

关键词：高中英语；互动理论；课堂教学

如今，打造英语高效课堂已是一个古老而又新鲜的话题。当然，有质量、高效的英语课堂必定是一个师生完美配合的课堂。在互动教学模式下，以教师和学生的群体行为为主体，主要目的是促进教师和学生之间的交流，最终目标是提升学生的英语实际运用能力，使他们能够在实际语境下开口说英语。

一、引用互动教学模式的意义

互动教学作为众多教学方式的一种，具有新颖、鲜活、生动等符合现代学生心理的特点，它被广大教育者和学生所接受和推崇，是一种将来英语课堂教学发展的趋势，由此可见其现实意义非同一般，以下是对其意义的具体阐述。

1.能发挥出学生主体的突出地位

在互动教学模式下，高中英语课堂中学生是作为一个全民参与互动模式下英语教学的整体。这将学生的主体地位发挥得淋漓尽致，是一种非常理想的教学模式。究其原因，互动教学理念下，它本身对学生的主体性的要求是必然的，一旦缺少课堂中的学生这个大主体，互动教学模式下的英语教学就无法完成。与此同时，只有通过教师与学生互动模式下隐性的思想、智力、逻辑、情感等一些交流，教师才能更好地了解学生的性格、英语水平甚至是为人品质。另外，利用互动教学模式，英语教师还会具有导航灯的效果，能引导高中生这个大群体的发展方向。在这个互动过程中，学生所提出的疑问、教师给予学生的启迪、师生之间的额外交流、学生之间的探讨等都能在不同程度上使学生这一大主体朝着积极向上的方向不断深入地发展。

2.使教师的发展更能满足社会的需要

如今社会在发展，时代在变化，这些都对英语教师的教学理念、课堂教学方法、日常不同时段扮演的角色和日常行为相应的提出了新要求，这使大多数英语教师都要重新审视自我、调整自我以适应社会的发展。当前高中英语教学中一个大受好评的观点是“以学生为真正的主体，促进大群体的和谐、健康、阳光向上发展”，在这理念的背后，教师所扮演的角色应当做出相应的改变：以前在课堂中是知识的权威和整体的控制者，现在需要在课堂中扮演为学生的亲密合作伙伴和一个课堂的普通参与者。而且在教学方法上，英语教师也应该多多利用新时代的产物，例如，投影仪

等等。

3.促进新课改广泛、深入的实施

当前新课改最核心的部分是英语教学方式和行为的改变。比如，有没有重视课堂中学生主体性的地位、教学理念有没有得到实际性的改变。而若想英语教师的教学方式和行为改变，教师在课堂中所扮演的角色必须有所改变。一旦确定了突出学生的主体地位，教师在课堂中的角色才能得以确定，这样教师的实际角色才能确定改变，才能广泛、深入地推动新课改的实施。

二、关于互动模式下课堂教学环节的设计

新颖时髦的理念下必须要有一个精心设计的课堂，这将不同于以往那种简单的课堂，教师不再单纯地把课堂时间分配给学

生，而是以学生的个性特点和各自不同的英语水平为基础，合理设计课堂教学的各个环节，在真正意义上达到师生互动的效果。

1.设计一个好的学习英语的课堂环境

任何教学课堂上，一个轻松愉快的课堂氛围都是高效课堂的前提。在这种教学氛围下，学生才能更好地被教师所讲的内容所吸引。为了创建一个轻松愉悦的课堂环境，英语教师可以在课堂上给学生讲一个轻松活泼的小故事来吸引学生的注意力。在英语教师教授单词的环节可以准备鲜艳的小卡片来吸引学生视觉上的注意力，增加课堂的新鲜感。在学生自由讨论课文主体的环节，可以多添加一些学生感兴趣的热门话题。英语教师要想方设法地让课堂具有乐趣，来吸引學生的注意力。

2.特别注重小组讨论的环节

对于一个语言学习者来说，交流是最终的目的。不管你关于英语方面的知识有多好，如果不能流利地用这门语言与人交流，那么对语言的学习就是白费的。英语教师为了培养学生的主动交流能力，可以多在课堂上安排一些小组讨论，让学生尽情地开口说英语。在上课之前，可以先根据平常对学生性格特征和学习能力的了解将学生分为几个小组，让每个小组的成员都能在性格上互补和在学习上互相帮助。在小组讨论的同时，教师也可以参与其中，并及时帮助学生解决交流之中的问题，还要促进学生主动自发地进行小组讨论，帮助他们分析问题、探讨问题、解决问题，做一个优秀的、出色的学生主体领导者。

3.做好课后对学生的评价

小组讨论都会有一个成果，如果英语教师对学生的讨论成果放任不管，学生的讨论将失去一半的意义，所以英语教师一定要将学生的讨论成果进行认真的评价，在课堂上指出其优点和不足，

以便学生在课后进行改善，使将来的小组讨论更有水平。

总之，社会对高中课堂中的英语教师要求越来越高，他们必须跟上时代的步伐，更新教学理念、教学模式、教学行为和方式，突出学生主体的地位，形成更加具有活力和乐趣的课堂，这样才能符合社会发展的需求和学校的要求。英语互动教学经过本人的实践检验，具有很好的效果。这一教学模式下，学生的口语能力和实际运用英语的能力能得到有效的提升，教师能拥有更好的教学效果，并且师生之间的感情能得到进一步加深。

参考文献：

[1]王晓伟.高中英语互动式课堂教学探究[J].魅力中国，2010（03）.

[2]杨笑红.互动式教学模式在大学英语教学中的运用[J].教育探索，2010（09）.

[3]王春燕.高中英语教学写作策略研究[J].科技致富向导，2010（30）.

（作者单位 辽宁省大连市第二十高级中学）

？誗编辑 郭晓云