探索项目教学法在汽修专业课上的应用

李召

摘 要：随着经济的发展和人民生活物质水平的提高，汽车已经成了家庭中较为常见的交通工具，而随之而来的相關汽修专业也有了一定的发展空间。近年来汽修专业取得了较快的发展，如何有效地提高汽修专业教学质量仍然值得关注。在汽修专业课上有很多种教学法，多种教学法总结之后发现项目法在汽修专业课上取得的效果是非常明显的。针对项目教学法在汽修专业课上的应用做一些探讨。

关键词：项目教学；汽修专业；教学方法

随着教育的不断发展，专业课的教学方法也在不断地改进，其中汽修专业课也是眼下很热门的一个学科。通过一些教学方法总结，“项目”教学法取得的成效是最为显著的，能够帮助学生主动地接受知识教育，综合培养学生的职业能力。下面将进一步探索项目教学法在汽修专业课上的应用，希望对提升汽修专业的教学质量有所帮助。

一、从深处挖掘学生的潜能，转变他们的传统观念

在中国长期教育体制的影响下形成的传统教学方法存在着一定的弊端，传统的专业课教学模式基本是老师讲解，学生一边听一边做记录，课堂氛围非常沉闷。根据一些调查得知，很多学校的汽修专业所采用的教学方法也是如此。这就完全让学生在一种被动的状态下学习，更不用说学生的创新能力了。为了突破这种局面，将汽修专业课分成三个基础板块，每个板块设立独立明确的学习目标，而且可以根据学生个人的情况进行具体分配，进行“项目”式的教学，从深处挖掘学生的潜能。

二、学生通过各种学习手段使自己获得知识

1.把营造良好的学习氛围作为重点

据相关研究表明，人在相对轻松的、心情愉快的状态下是比较容易发挥自身的想象力的，在汽修专业课上采用“项目法”进行教学，需要学生积极参与，其重点在于老师要营造出一种积极愉快的学习氛围。

2.对学生的综合能力进行着重培养

对于汽修专业的一些教学采用实训项目法，一方面可以帮助学生很好地学习掌握理论知识，另一方面可以培养学生解决问题的综合能力。例如，在检测气缸的时候，可以将实训的项目分成两个不同的项目来进行，然后制订相关的计划。在整个过程中，学生不仅巩固了基础理论知识，而且还提高了他们总结分析问题的综合能力。

3.多媒体的应用可以帮助学生进行学习

在“项目”教学的计划完成之后，可以利用多媒体播放一些视频，播放完可以对学生进行一些提问，引发学生对汽修课上一些如气缸问题的探讨，激发学生内心的一种情感，这样他们在实践活动中就会很快进入角色。

三、综合评价学生各个方面的能力

1.给学生的实践活动进行打分综合评价

注重结果不重视过程一直以来是汽修专业教学考核的一种模式，所以需要采用新型的教学评价方式对教学进行指导，可以扭转目前这样一种局面。在整个实践活动过程中需要对学生进行观察，最后才可以对他们的综合能力进行一个合理的评价。

2.把学生之间的评价和老师的评价综合起来

每个学生之间都是有差异的，老师要善于发现学生的不同之处，并对他们进行有效、合理的评价，在“项目”教学过程中，学生之间可以根据对学生的了解和接触，客观地对学生进行评价，然后老师可以根据双方的评价结果予以综合评价。

综上所述，“项目教学法”在汽修专业课上的应用可以充分发挥其优势，把一些新的教育理念运用到课堂上来，激发学生的创新思维，给学生么创造更大的个性发展空间。对于这样一种新的专业课课堂教学模式的拓展，是我们这一代每个教育工作者的

职责。

参考文献：

[1]彭佳珍.汽修专业教学中实施项目教学法探究[J].华章，2010（25）.

[2]白文娟.“项目教学法”在中职汽车电器课程中的应用[J].中国现代教育装备，2010（22）.

[3]张秋华.“项目引导—任务驱动”教学法在高职《汽车电器构造与维修》课程教学中的应用与研究[J].赤峰学院学报：自然科学版，2012（22）.

（作者单位 浙江省苍南县职业中等专业学校）

？誗编辑 薛直艳