关于高职电子商务专业学生创新、创业能力培养模式研究

贾丽飞　贾丽雅

摘 要：随着我国经济快速发展，高等教育也逐渐大众化，高校的连年扩招，也造成了毕业生就业压力的增加，因此积极地培养学生创新能力和创业能力是高职院校的一项重要课题。本文主要对关于高职电子商务专业学生创新、创业能力培养模式进行了研究分析，并且提出了相关建议。

关键词：高职院校；电子商务；创新能力；创业能力

前言：电子商务在我国的发展历史已经显露出它的巨大潜力，在我国电子商务也有着很好的发展空间，但目前来看，我国的电子商务却存在着人才紧缺的问题，只有在教育中不断的完善，提升电子商务专业的教学效率，才能为我国的电子商务未来提供更多创新、创业型人才。

一、对高职电子商务专业学生培养创新、创业能力的必要性

现阶段，随着社会经济发展对高职人才需求量的增加，高职院校如何发挥自身的优势，更好的为社会经济服务，成为各大高职院校在激烈的市场竞争中，谋求生存发展空间的重要发展策略之一。

目前我国电子商务的发展主要是依赖于电子商务人才的创新，人才只有注重创新能力，才能够最大程度上推动我国电子商务的发展。但是目前来说，我国电子商务的人才培养模式却无法满足我国电子商务的需要，这在很大程度上阻碍了我国的电子商务企业的发展[1]。此外，根据国内外的经济形势来看，我国的电子商务人才就业必须要趋于多元化，不能够局限于单一的就业模式之中。因此，培养高职电子商务专业学生的创新、创业能力，使其适应电子商务的发展需要，是我国有关电子商务发展政策的一项重要课题。对于高职院校来说，一定要能够突破传统的人才培养模式，要能够针对自身的特点，使学生在创新的环境中不断的提升自己的能力，使自身在社会中能够更好的发展。

二、高职电子商务专业学生创新、创业能力培养模式

（一）构建课程体系

对于高职院校来说，其中的核心工作便是建立以创新创业为主的电子商务课程体系，从而来形成符合企业运营的需求，并且促进学生发展的相关教学体系[2]。对于学生的教学来说通过课程能够使学生形成创新创业能力的意识形态。并且课程体系主要是分为四个阶段，整个阶段都代表着对学生创新能力的培养：

首先是基础课程阶段，教师在进行讲课时，在教学内容中引入创新内容以及创业内容，如：开网店等，以此来逐渐的提升学生的兴趣以及培养学生的创新能力，促进学生的全面发展。

其次，是专业核心课程，教师在本阶段进行教学时，一定要充分的考虑到高职院校教育改革的趋势，在教学中实施工学结合的教学理念，以此来提升学生的实践操作能力，同时教师对于教学内容的设计，一定要能够根据企业的需求，以企业的岗位为依据，从而来实行“项目化教学”，提升学生对企业岗位的认识[3]。以网络营销课程为例，教师要根据企业的工作流程来设置相应的教学项目，要在教学中突出广告的设计方案事件营销主体的方案和网店促销方案的设计等内容，以此来充分的挖掘出学生的创新以及创业能力。

再者是第三阶段，主要是使学生通过在企业当中的实习，来获得更多的知识和实践能力，另外在顶岗实习的内容设计上，教师可以带领学生去参与一些对创新能力要求比较高的岗位，以此来锻炼学生的能力，并且要能够尽量与专业课程所要求的培养能力体系保持一致。

最后，是毕业阶段，学生主要是通过这一阶段，在毕业实习之后能够提升学生的实践能力，并且逐渐的培养学生的创新创业能力，同时也对学生的创新能力进行验证。

（二）重视教材建设

教材是贯穿于教学中的重要资料，高职电子商务的教材的质量更是关系到整个課程的教学质量。电子商务作为我国快速发展的新行业，但是却普遍存在教材内容之后的现象，因此在高职教材的编写上主要是采用任务驱动项目导向的模式，以此来培养出适合企业发展的人才，并且在教学中，要坚持实践为主的教学思想，从而强化学生的实训能力。应积极的改变传统教材中理论为主，实践为辅的现状，让学生在实践中充分发挥自身的想象力，提高创新和创业能力。

（三）教学模式应用

对于学生创新创业能力的培养是离不开课程的，因此教师必须要根不同的体系特点，来不断地改变自身的教学思路，能够在不同的阶段采取不同的教学模式，从而来更好的对学生进行培养教育。并且对于一些专业基础课程来说，必须以认知教学为主，能够使学生在这个阶段能充分了解到创新、创业的基础知识，培养学生创新和创业的兴趣和意识。并且对于一些专业核心的课程来说，主要是依附于课程学习型项目，能够利用行动导向以及体验式的教学模式，这样不仅仅能够锻炼学生的实践操作能力，使学生满足企业的发展要求，同时也培养了学生的创新能力以及专业知识技能，使学生对企业有一个全面的了解，从而来更好的促进学生的发展。

顶岗实习充分的体现了工学结合的教学模式，同时这一阶段也是帮助学生吸收课程知识的重要阶段，顶岗实习主要是引导学生进行研究型学习，同时能够将课堂中的理论性知识应用到岗位工作中，以此来锻炼自身。毕业实习阶段主要采用引导式实践教学，引导学生在实践的基础上，通过大学生创业园来参加一定的创业计划。此外，也应通过教师的指导来参加一些关于电子商务创新、创业竞赛，让学生在实践中得到锻炼，培养学生的创新意识、创业能力、团队合作意识和竞争观念，同时考察学生创新、创业能力培养的效果。

结语：对高职学生的创新、创业能力培养并非一朝一夕之事，尤其是对电子商务专业学生的培养，高职院校一定要改变自身的教学思路，能够对市场进行全面的调查，并且要结合自身的特点，以此来不断地对学生进行培养，突出院校的优势，大力培养学生的实践能力，为学生营造出一个良好的创新创业氛围，从而来培养学生的创新创业能力。目前对学生的创新、创业能力培养已经体现出了高职电子商务专业学生的培养方向和重点，相信在今后一定会做更好，为国家提供更多的电子商务人才。（作者单位：1.吉林电子信息职业技术学院；2.吉林省网络商品交易监测中心）

参考文献：

[1] 方佳玲，陈碎雷，应马忠等.基于学生社团的高职院校学生创新创业能力培养研究[J].中小企业管理与科技（中旬刊），2014，06（08）：25—32.

[2] 王俊，黄海.高职院校创新创业能力培养体系的构建[J].考试周刊，2014（71）：13—17.

[3] 刘玉敏，周媛.培养高职学生的创新创业能力浅说[J].职业教育研究，2010，10（12）：11—17。