如何做好班主任工作

陈丽梅

中图分类号：G762 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）07-0056-02

在聋校做班主任不容易，想当好聋校的班主任更是不简单。所有在聋校当过班主任的老师大多数都有这样的感觉，可是为了我们的工作，为了这些生活在无声世界的这些孩子们，我们要认真地做好班主任工作，认真对待班主任工作。聋校教师的工作是复杂的、艰苦的、特殊的劳动，那么在聋校的教师应该怎样做好班主任工作呢？

一、适当及时地对学生进行表扬

新入学的聋生，很单纯，也很可爱，他们的一举一动同普通儿童是相同的，他们做的有些事情也是为了引起老师的注意，你如果这次表扬了他，他下次有可能还去做，这样久而久之，他会形成良好的行为习惯。反之，如果他做了好事，没有引起老师或其他人的注意，他会认为这件事情不好，老师和他人没有表扬我，不值得去做，以后他就会放弃不做了。因此，适当及时地表扬，对聋生的健康成长起着至关重要的作用。

二、用耐心来培养学生良好的行为习惯

行为习惯的培养是一件重要的事情，是学生获取知识、提高觉悟和自觉行为的一把金钥匙。在低年级培养聋生养成良好的行为习惯，会为以后的学习生活打下良好的基础。聋生刚入学时，由于在家里倍受父母宠爱，我行我素、放任自由，根本就没有什么习惯可言。这时候，作为班主任，要特别注意培养聋生养成良好的行为习惯，让他们由家庭生活向学校生活转变。这个转变过程是一个复杂的过程。他们年龄小，非常任性，班主任要有耐心，要从小到大、由少到多，循循善诱，切忌操之过急，让他们慢慢转变。在这个过程中，要多表扬。古人云 “数子十过，不如奖子一功”。聋童的自尊心极强，他们渴望老师的鼓励与表扬，从而建立自己的自信心和上进心。我班的陈新刚来的时候，什么都不会，我慢慢的教他剪指甲、叠被子、缝扣子……刚开始的时候，他总是学不会，同学们都说他是个笨蛋，可是我并没有灰心，继续教他做，让他一件一件地做，每做好一件就表扬一次，后来终于达到了老师的要求，逐渐养成良好的行为习惯。

三、用真心换取学生的爱戴

教师的一言一行，一举一动都会给学生留下深刻的印象。而聋生具有非常高的模仿力，他们视觉敏感，善于观察，时时都在观老师之颜，察老师之行，然后做出判断。班主任与学生在一起的时间最长，关系最密切。班主任的思想品德、行为习惯、性格特点，都对学生产生潜移默化的影响，班主任只有成为学生的一个真实具体的榜样，才会受到学生的爱戴，从而信服你，听从你的管理。我在平时非常注意自己在学生心目中的形象，充分发挥教师言传身教的作用。我班的学生在我的影响下，各方面都做的比较好，在学校里得到了领导的表扬。记得有一次，我生病了，我班的学生都非常着急，王大鹏非要和老师一起去看病，他说，以前他生病时，都是老师带他去看病，现在他要陪老师去看病。听了这句话我非常感动，同时，我也觉得自己在学生心目中的地位非常重要。

四、要注意对差生的爱护与关心

老师尤其是班主任要很好地看待每一个学生，由于聋生从小受到的教育以及家庭环境和他们先天素质的不同，使得他们入学后的接受能力和日常学习生活表现各不相同，老师和班主任绝不能歧视学习成绩差的学生，因为他们也同样是人，他们都有一颗不甘落后，要求上进的心，都希望得到老师的爱护与关心。你如果用信任的眼光去启发、鼓励某些差生，他们会进步很快，并且有些事情可能干得很出色。

五、正确处理学生对老师的误会

由于语言的不通，手势语的局限，在老师同学生的谈话与交流中，往往使学生与老师之间发生误会，有时使学生行（言）不对题，更严重的是有时造成学生对老师的敌对情绪。出现了这种问题该怎么办呢？老师应耐心引导，注意对学生的态度要和蔼，要想一些适当的方法（比如，用爱心去感化他，用热心去教育他、帮助他，等学生对老师有了感情，一切问题便好解决了）。如果老师看不管学生的敌对态度，认为这是对老师的大不敬，对其加以训斥，跟学生硬对硬，那只会使事情变得更糟，事与愿违。我就曾经历过类似的事，有一次，我们班由家源在预习课文时，遇到了问题，问我对不对，这时，我正在给另外一个学生讲题，我对他提的问题没太在意，便摆了摆手，让他等一等，没想，他对我产生了敌对情绪，等我过去再问他时，不理我；我讲课，他也不与我配合，直接同我作对，我当时很生气，真想揍他一顿；可又一想，老师和学生如果这样动起手来，实在没面子，只好压了压心里的火。下课后把他叫到办公室，跟他说：“没有帮他解题是因为老师忙着，没顾得上，不是看不起他”。学生理解了我，不再和我怄气了，以后上课，同我配合得也很默契了，并且成为我心目中的一名好学生。这件事也教育了我，使我在以后处理问题时，克服了急躁的毛病，变得沉着、冷静了。

六、学生平时犯了错误要少批评，多帮助

聋生由于生理的缺陷，对有些事情缺乏通融性。处理不当，会错上加错，班主任要善于发现问题的关键，找出解决问题的纽带，把事情处理好。学生平时犯的错误不外乎两种：一种是无知；一种是由于报复。对于学生的无知是不难解决的，你只要跟学生讲明做坏事的害处，他会自行改正的。而对于由于报复，也可以说故意做的坏事，则要因事而论，一要克服他心理上的敌对情绪，找到问题的关键；二要耐心帮助，给学生找出处理问题的正确方法。这样因势利导，久而久之，“坏”学生就会变成“好”学生了。我们班一名大个子男生，下课时不小心撞了某班的一名大个子女生，那名女生很生气，认为男生故意撞她，她便招来一群女生，围过来指责这名男生，这位男生羞得无地自容，哭着向我来诉苦。我向同学们了解情况后，明白了这位男生原来是急着去厕所，不小心撞了那名女生，由此而发生了误会。我先安慰了男生，并向那女生说明了原因，她也不好意思起来，主动向这名男生道了歉。我处理完这件事后，也觉得挺高兴，好像帮学生处理了一件大事似的。

作为班主任不但要有高度的责任心还要有爱心，更应该把班班级管理好，把班主任的工作放在自己工作的首位。总之，要干好聋校班主任确实很辛苦，可是扎扎实实、脚踏实地地干下去，我们的班主任工作自然就会做得更好，我们也就不会觉得苦了，还会从中品味出许多乐趣来呢！

（责任编辑 全 玲）endprint