中学地理教学中地理信息系统的应用

苏闻奇

摘 要：随着教学制度的改革以及经济科技的进步，地理教学的教学方式也发生了较大的转变，地理信息系统逐渐成为地理教学中的重要内容。主要以中学地理的课堂教学为研究的切入点，对我国现阶段的地理信息系统在课堂上的运用做出有重点的分析，并以此探讨出新课程下地理信息系统在中学地理教学中应用的重要现实意义。

关键词：中学教学；地理信息系统；应用

传统意义上，中学的地理教学，教师一般更加侧注重对学生记忆能力的训练，而这对中学生的学习兴趣与能力的锻炼与培养并不能起到预期的推动作用，那么如何有效地帮助学生进行地理学科的学习，逐渐成为地理教学中面临的重要课题。

一、地理信息系统的基本特征

地理信息系统是一种空间与属性信息的有效结合，可以通过空间或者属性两个分属方面进行相应的检索查询和分析，并且可以对分析的结果进行高效准确的表达，实现地理数据的可视化效果。地理信息系统在管理数据时采取层的概念组织，可以对一张图进行多方面的应用。除此之外，地理信息系统可以根据不同的情况对层次进行划分和叠加分析，选择特定的区域部分进行缓冲区分析，实现地理空间的分析职能。

二、将地理信息系统应用到中学地理教学中的必要性

1.地理信息系统的优越性

首先，地理信息系统由其自身技术特点决定，具有直观的数据可视化功能与效果，此外能够与互联网或者一些虚拟现实技术进行结合，从而发挥更好的技术作用，形成空间数据的高度表现力。其次，地理信息系统通过叠加分析和缓冲分析以及数值统计等，可以让学生对地理空间拥有更为明确的认识，培养学生自主分析的能力。最后，地理信息系统具有较好的制图能力，在进行教学时可以自主地进行地图的绘制，具有多维化和共享性等优势，远非传统的地理挂图可比。

2.有利于培养学生的创新思维

我国的《中学地理教学大纲》对培养中学生的创新思维给予了明确的规定与要求，这对地理教学质量的优化与提升具有关键性的意义，使培养中学生的创新意识与思维成为中学地理课堂教学中首要的任务和目标，在课堂教学中，教师应对此引起高度的重视。地理信息系统可以通过与多媒体技术的结合形成一定的视觉和听觉效果，同时，地理信息系统以其特有的运动图像可以有效地帮助学生进行思维的扩散，自主进行思考和分析，使学生自己动手动脑进行地理课程的学习，有利于学生创新思维的培养和教学质量的提高。

3.数字化时代发展需要

随着科学技术的进步和信息技术的发展，人类已经逐渐进入数字化时代，许多新生代词汇也相继产生。在信息技术飞速发展的今天，世界各个国家和地区都在不断地增加数字化系统工程建设的投入，作为最具发展前景的信息技术之一，地理信息系统的应用成为一项重要的研究课题。随着数字化时代的发展，网络地图和电子地图等逐渐成为人们日常生活中重要的部分，将地理信息系统应用到中学地理教学中，可以使学生更为方便快捷地获取学习资料，有利于教学质量的提升。

三、中学地理教学中地理信息系统的应用

1.实现自主制图和空间查询

相对于传统的地理教学挂图，地理信息系统能够更加清晰地反映教师提出的问题，而且不会像挂图一样轻易损坏，教师在教学时可以通过地理信息系统进行自主制图，更清晰地现实教学的内容和主题融入多媒体教学中。同时，地理信息系统可以实现双向查询，比如，在教学我国的省级规划时可以将每个省份用动态闪烁的方式显示出来，并对各个省份的属性进行相应的设置，可以帮助学生加深印象，提高学习的感性认识和学习兴趣。

2.丰富知识教学

地理信息系统可以使教师和学生改变传统的观念认识，以全新的心态进行探索和学习，培养学生全面的、高层次的思维理念。地理信息系统的应用，使得个性化学习的开展大大增加，教师在确定研究课题之后，学生就可以通过地理信息系统数据库进行相应的研究性学习，从更多的方面了解研究内容，有利于丰富知识教学，提高学生的学习能力以及教学质量和水平。

3.教学组织的变化

在传统的中学地理教学中，进行课堂教学都是以教师言傳身教为主，地理信息系统的应用，使教学的组织方式发生了重大的变化。相对于传统的地理教学，地理信息系统可以使学生通过互联网的方式进行自主学习和研究，使学习的环境不再仅仅局限于课堂，即便是在家里也可以通过地理信息系统进行资料的收集和分析，使教学组织方式取得了重大的突破和创新。

随着科技的进步，地理信息技术也得到不断发展。这也直接导致地理信息系统在地理课堂中发挥的作用越来越明显，将地理信息系统巧妙地应用到中学地理教学中，可以更有效地提高地理课堂教学的质量和水平，更有利于学生创新思维的养成，使得教学紧紧跟随时代的步伐，不断提高教学质量。

参考文献：

[1]李娟.地理信息系统在中学地理教学中的应用[J].新课程（教研），2011（6）.

[2]邵志豪.高中地理课程中活动的设计与教学策略研究[D].东北师范大学，2012.

（作者单位 上海市实验学校附属光明学校）

？誗编辑 张珍珍