实验课在物理教学中的作用之我见

包希禄

摘 要：作为物理教师，我们深知物理实验课是以实验为主的教学课，其使教师和学生在教学过程中，把人对客观事物的认识方法与物理教学有机地结合起来教学中，学生亲自参加实验、亲自进行操作、亲自取得实验数据、亲自得出结论，获得的实验能力、操作技能、科学方法和科学态度，这是学生必须具备的基本素质。因此物理实验课教学是学校进行素质教育中十分重要的组成部分。它所担负的教育功能是全体类型物理课所无法替代的，在物理教学中有着很重要的地位，起着很重要的作用。

关键词：物理；实验课；作用

一、实验能为学生创设有效掌握知识的学习环境

学生获得知识的过程可能是自觉的、主动的，也可能是被动的。只有自觉主动地探索，才能对知识有深刻的理解。被动地接受知识，只能是囫囵吞枣、难记易忘。而实验为学生提供了一个自觉主动学习的良好环境，学生接受理论知识之后，通过实验自然地由理论境界进入到实践活动的环境中。例如，在引入“惯性”概念时，引导学生观察在乘汽车的过程中，当汽车刹车、拐弯时所发生的现象，引入“惯性”概念，学生就易于接受。

二、实验能培养学生学习物理的兴趣

实验具有真实、形象、生动的特点，尤其对初中生有很强的吸引力，极易唤起他们的直觉兴趣。例如，让学生观察凸透镜成像、马德堡半球等生动有趣的实验，他们的注意力会高度集中，新奇的實验现象常常出于他们的意料之外，使他们兴趣盎然，这样就非常容易唤起他们的好奇心，激发他们的求知欲望，使学生的兴趣不只是停留在观察物理现象的表面上，很自然会产生一种自己操作的欲望。这时让学生动手实验，不但可以满足学生的操作欲望，还可以激发学生对探索知识和规律的兴趣。

三、实验是发展学生能力和使学生得到科学方法训练的重要途径

实验过程中，学生通过阅读资料，培养阅读、自学能力；通过动手操作、观察现象、记录数据等活动，培养观察能力和手脑并用的能力，同时也培养了思维能力。此外，把实验的整个过程以语言和文字的形式详细表达出来，对培养学生的表达能力、总结概括能力有很大的帮助。由于实验是一种科学方法，它有密切联系实际的学习过程，在实验中，学生亲自观察研究，亲自动手操作，经历着“观察、实验—科学思维—建立、实验理论”的过程，他们初步领略了科学研究的甘苦，懂得物理规律的建立来自严谨的科学实验的道理。

由此看来，实验在完成物理教学的任务中的作用是很大的。

（作者单位 吉林省敦化市江源镇学校）

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