新课程背景下初中数学的后进生教育

卢仕彦

摘 要：長期以来，初中阶段的数学教学都有后进生的存在，如何妥善处理好后进生转化的问题，成为初中数学教学有效性提高的关键。结合多年教育经验，结合初中数学中后进生的特点，提出后进生转化的有效方法。

关键词：初中；数学；教育；后进生

一提到“后进生”总会被人联想到思想落后，不守规矩，成绩落后的“典范”。因而大部分教师会将优秀学生和这些“典范”区别对待，形成严重的两极分化。如果教师不重视后进生的转化，那么会严重影响到今后的教学质量和秩序。那么转化后进生的问题是十分重要的，解决初中数学后进生问题我总结以下几点：

一、做好思想工作，增强后进生的学习热情

数学学习是个艰难的过程，然而后进生在数学学习过程中屡次失利，产生不自信的心理，从此失去信心。因此，教师一定要加强后进生的思想教育，相信并引导学生自身潜在能力，让他们树立学习信念，增强学习热情，能够有效自主地学习。

二、作业布置应难易相当

教师在布置作业时应注重后进生的辅导，鼓励他们独立完成教师布置的作业，做到勤思好问。对于优秀作业给予赞扬。教师切忌加重作业，要适当放低对后进生的要求，做到细心教导，科学化教学，注重基础知识，一点一滴夯实基础逐步提高。

三、课后注重反馈，让学生提早纠错

数学知识反复练习才能做到心中有数，应让后进生多次进行数学知识的训练并做到及时反馈。教师在平日学习、考试、作业布置中注重反馈、改正、夯实。反馈及时会大大提高学生的成绩，从而让他们树立学习的信念，点燃学习的激情。及时反馈又可以进一步夯实已学习的知识。

四、实现科学化教育，先进化教育

教师应当做到归纳和总结自身的学习理念和技巧，提升自身教育素养，用心准备每一堂课。让自己的课堂活泼生动，由浅及深，带动学生的学习激情。

对学生的教育不能脱离生活，教师在教学过程中应多举例生活中的例子来引导学生进行更深刻的学习。比如：“一块饼切成三刀变成了几部分？”这样的例子对于学生来讲十分贴切，能够提升学生自身的学习热度，又增强了他们处理现实生活问题的能力。使学生能够处理生活中的问题，才是我们教学的宗旨。数学教学联系实际，就增添了数学的魅力。

总而言之，为了使初中数学后进生进行有效的转化，教师应当对学生加强有效的思想教育，提供正确的学习方法，及时做到反馈改正，完善教学体系，提高教学质量，达到转化数学后进生的目的。

参考文献：

杨月华.初探初中数学后进生的转化策略[J].科海故事博览：科教创新，2013（5）.

（作者单位 四川省广元市青川县竹园初级中学校）

？誗编辑 姚晓媛