初一学生英语学习习惯养成教育

杨燕

对于初一年级学生来说，学习习惯的养成是很重要的。小学英语的学习只是表皮的认识，要想成为合格的中学生，在初一的英语教学中抓学生的学习习惯养成教育工作是很重要的。

初一的学生不会自主学习，没有形成自己的学习方法，并由于家庭等各方面因素的影响，学生学习习惯的养成有一定的困难，问题主要表现为：作为语言学习的英语同其他语言一样，都是人类用来交际的工具，语言有别于其他学科，因而学习方法也就不同。有专家认为语言不是知识，靠死记硬背是学不好的，习得是学习语言最好的方法。因此，在学习英语的初始阶段，必须要让学生掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯。

随着课程科目增多，有些学生仍未将小学与中学的界限区别开来，贪玩的习性没有改变。学习年段的上升，特别是初一的知识难度的加大，这两类学生的学习成绩每况愈下，自己苦恼，家长着急。

只有学生感兴趣的东西，学生才会积极开动脑筋认真思考，并以最有效的方法去获得知识。就英语学习而言，初学者都有非常浓厚的兴趣，但随着学习难度的增加，会产生畏难情绪，学习兴趣也随之降低。作为教师，要根据学生的认知特点，帮助学生培养学习兴趣，使他们养成良好的英语学习习惯。

一、培养听的习惯

众所周知，“听”是运用英语进行交际最重要的手段之一，也是学习英语使用最广泛的手段之一。要想学好英语，就必须每天养成听录音的习惯。通过经常练习，学生听力有了提高，单词也记得多了，而且也能激发学生学习英语的兴趣。

二、培养说和朗读的习惯

对我国学生来说，因为他们缺少学习英语的环境，久而久之，就会产生一种不愿积极参与的心理障碍。要排除这种心理障碍，只有认真培养学生的说和朗读的习惯。学习语言的方法有很多种，读是比较有效的方法之一。比如一个两三岁的小孩，他虽然写不出几个字，但他能基本掌握语言的表达能力，这就是说起了很重要的作用。因此，教师要引导学生每天坚持不懈地朗读英语。另外，大量的朗读能够促进听力、口语和语感的进一步完善，而广泛的朗读更能充分提高阅读和写作水平。教师每次上课时，都要安排学生朗读，对一些经典的课文，学生最好能背能默写。

三、培养写作习惯

俗话说：“好记性不如烂笔头。”英语学习必须以听和读为前提，在读和说的基础上进行培养和提高。但要真正掌握英语，形成综合运用语言的能力，仅靠听和读是远远不够的，还必须通过写来检验和促进英语语言知识的掌握与运用能力的形成。在入門阶段，书写教学要严格要求，培养学生正确熟练地书写字母、单词或句子的能力，注意大小写和标点符号等书写格式，书面造句、回答问题、看图写话等，都有助于培养学生写的能力。写的训练能促进听说读的能力。它还可以与听、说、读的训练结合起来。在我国以往的英语教学中，“哑巴英语”可谓是众所周知的现象，随着听、说不断受到重视，笔头工夫尤其是写作成了学生的难题。所以从七年级第一学期起，笔者就特别重视写作能力的训练，每天都要学生写几句话，让学生在写作中体会到快乐，激发他们的学习兴趣。

当然，良好学习习惯的培养，学习方法的掌握，学习能力的提高过程是一个长期发展的艰苦的过程，也是磨炼学生意志、品质的过程，因此，教师一定要从小、从严、从点滴小事抓起，使学生养成良好的学习习惯。

（作者单位 新疆维吾尔自治区伊宁市二十中学）

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