拓展训练融入初中体育教学的可行性分析

王燕

摘 要：通过对拓展训练融入初中体育教学的可行性进行分析，明确将扩展性训练融入初中体育教学中是新课改的需要，而且在教学中也是必要的、可行的。

关键词：拓展训练；初中体育；可行性

一、在初中体育课引进拓展训练的教学依据

从整体上来看，初中体育和拓展性训练有一定的相关性。在初中体育教学中，教师与学生共同参与，主要目的是帮助学生强身健体，促进学生身心健康发展，同时培养学生适应社会的能力，促进学生全面发展。拓展训练是一种教学模式，主要是使学生通过培训来提高综合素质，因此在初中体育课堂上进行拓展训练很有必要。

学生在体育课上的学习和拓展训练有一定的相似性。拓展训练的原理是以课堂为基础，内容不能和课堂分开，很多拓展训练都是由体育项目演变而来的。在体育教学过程中，教师要多对学生进行拓展训练。

二、在初中体育教学中进行拓展训练的必要性

1.初中体育教学发展的需要

随着课程改革不断深入，初中体育教育也提出了新的要求。但是在当前初中体育课堂中，体能训练仍然占据主导地位，虽然在体育教学中渗透了拓展性训练，但是并没有发挥拓展性训练的真正作用。

2.符合课程改革需要，丰富改革内容

在新课程颁布改革的今天，虽然体育课程进行了一定的改革，但是传统教学方法仍然占据一定的比例。传统的教学方法主要是以教师讲述为主，学生的自由受到了一定的限制，对教学内容要求的比较死板。学校要进行素质教育就要对课程进行改革，教师在教学中要引导学生积极参与课堂，充分调动学生的积极性。而进行拓展训练正符合新课改的需求。拓展训练是体育课程改革的发展趋势，将拓展训练融入体育教学中，有利于将体验式教学引进校园，改变体育教学的传统模式。

我们现在的生活环境是多元化的，随着信息技术的发展，人才竞争越来越激烈。体育的教育更是不容忽视，将拓展训练融入体育教师的教学中是课程改革的发展趋势，顺应了时代发展的需求。因此拓展训练融入课堂是有必要的。

三、拓展训练融入体育教学的建议

1.拓展训练融入体育课堂要注意所选取的课堂教学内容

将拓展训练和体育教学融合在一起，虽然他们有一定的相似性。但也存在一定的区别，教师在教学中要注意教学内容的选取，要针对初中生的自身特点，不能生搬硬套。要把拓展训练与体育教学有机地结合在一起，在保证完成教学目标的基础上，促进学生身心健康发展，创新学生的体育教学。在拓展训练和体育教学融合一起时要注意以下问题：

选题要有针对性。进行拓展训练的形式应该丰富多样，要根据学生自身的特点，选择难度适当的拓展训练。例如，攀岩的危险系数比较高的训练就不适合初中体育教学。如果体育教师在教学中只是采用生搬硬套的方法就大错特错了。选择内容要可行有效，在内容的选取上不能仅仅考虑到学生的个体因素，还要考虑到教学场地和教师的客观因素，且不能忽略教学目标和学生运动量的要求，既要锻炼学生的适应能力，还要增强学生的体质。因此初中体育教学中要充分考虑到各种因素，在保证教学目标不变的情况下，优化体育教学，完善体育教学课堂。

四、拓展性教学融入在体育教学中要考虑的安全问题

安全问题是拓展性体育教学应该关注的问题，在体育教学中通常都是以安全第一为准则。将拓展性训练融入体育教学中要充分考虑学生的安全问题，做好课前准备，杜绝安全隐患。

拓展训练是新课改对体育教学的要求，正在逐渐得到人们的认可。在进行拓展训练时，要考虑到器材、地点的要求，一些拓展训练达不到锻炼学生体质的作用，需要教师在课前做好相应的准备，以保证拓展训练正常有序的进行。

五、拓展训练融入初中体育教学中要注意组织形式

体育教师要想通过拓展训练来增强学生的体质，就要根据学生的实际进行拓展训练，将拓展训练融入体育教学中。教师需要具备良好的组织管理能力。只有这样才能提高学生的身体素质，增强社会适应能力。

初中拓展训练要明确训练时间，在新课改中对体育教学时间有明确的规定，每周不得少于五课时，这样可以满足学生对拓展训练的需求，因拓展项目不同，所以需要的时间也不相同。例如，进行探险需要几小时，而同心杆只需要十分钟。针对不同的活动项目教师要灵活利用时间，这样才能保证拓展训练有效进行。

初中体育教学是教学的重要组成部分，只有将拓展训练和体育教学有效的结合起来才能促进学生健康全面的发展。拓展训练作为一项身体锻炼，在课程改革的今天已经受到了人们的广泛重视，教师在体育教学中应该将两者有机结合在一起，注重培养学生的团队意识，促使学生全面发展。

参考文献：

[1]李红.充分发挥初中体育校本课程在促进学生健康成长方面的作用[J].教师，2013（7）.

[2]陈惠芬.初中体育教学中实施心理拓展训练校本化的实践研究[J].运动，2013（1）.

[3]岳永生.对完善初中体育教学工作的几点思考[J].文理导航：中旬，2013（4）.

（作者单位 上海市市东中学）

编辑 杨 倩