班级管理策略漫谈

文/王利军

摘 要：初中生自从进入青春期，生理发育迅速，很快出现了成人特征，因为这种生理上的急剧变化，使他们产生了惶恐不安的心理，总认为别人对他们尖刻和挑剔，从而使他们感到压抑、孤独和过于敏感，为了维护他们所谓的自尊，便产生了冷漠、不合作、对抗等逆反心理。而初中阶段又是人生的重要时期，是学生成长的关键时期，学生的世界观、人生观、价值观尚未完全形成，可塑性较强。能否促进学生的全面发展，初中班主任的班級管理工作发挥着重要的作用。

关键词：班级管理；班风；班干部

一、班风建设是班级工作的重中之重

初中班主任在班级管理工作中要通过各种有效的方法来构建班级良好的学习氛围，使学生积极主动地投入班级学习活动之中，让学生在学习方面相互促进，共同进步，整体取得优异的学习成绩。同时能够增强班级的凝聚力和学生的集体荣誉感。

二、发挥好班干部的作用

在班级工作中，班干部的作用是十分重要的，涉及班级工作的方方面面，因此，发挥好班干部的作用，合理安排、有效分配、适当运用班干部的特长，依靠班干部的集体力量加强管理班级各项工作，班干部在班级管理时，有时因为方法上的欠缺，失误也较多，班主任要及时对其管理方法予以指导，使班干部不断提高管理能力。

三、营造良好的班级氛围，让学生感受到班集体的温暖

有效开展班会活动是初中班级工作的重要组成部分，是对初中生进行思想道德教育的主要途径。主题班会要结合初中生的年龄和身心特点展开，要多开展一些初中生喜欢的、感兴趣的活动，让学生通过陈述自己的看法，了解别人的视点，辨明自己的观点，在思想碰撞中成长，在言语交锋中成熟。

四、班主任要借助社会力量了解学生校内外的学习生活情况，做到因情而教，使所有学生都能成为有用之才

学生在校学习的时间不是学生学习生活的全部，中学生正处于青春期的敏感时期，自尊心、虚荣心都特别强，不愿意向老师、家长敞开自己的心扉。因此，我们要争取家长的积极配合和主动支持，真正做到家校相互配合，为学生共同营造良好的学习环境，这样学生也乐意接受班主任和所有科任教师以及家长的教育。

总之，班级管理工作是一项长期而又复杂的工作，要完成这项具有多变性和艰巨性的工作，班主任只有在管理中坚持以学生发展为本，培养学生责任感；严慈并济；尊重学生，将上述工作做“细”做“实”，一个班级的管理就有了实质的内容，才会激励初中生在学习的大道上不断努力前行，最终成为新时代的有用之才。

编辑 薛直艳