高效课堂三部曲

文/王宗发 伊兴华

摘 要：在高效课堂中，学生课堂学习的高效益才是重头戏。构建高效课堂的目的在于让学生获取更多的知识，养成良好的习惯，培养丰富的情感，满足终身发展的需要，达到社会增益。

关键词：教学内容；效果；学法指导；课堂管理

社会的快速发展，生活节奏的加快，社会必会需要更多更优秀的人才，面对竞争日益激烈的社会，对知识量的需求越来越大，质的需求越来越高。怎样打造高效课堂，使我们的学生学得轻松，掌握得牢固，思维活跃，将来会更有所作为呢？我认为应从以下几个方面思考。

一、值得我们深思的话题

什么是高效课堂？怎么达到高效？教师怎么做？在高效课堂中，学生课堂学习的高效益才是重头戏。构建高效课堂的目的在于让学生获取更多的知识，锻造各方面的能力，养成良好的习惯，培养丰富的情感，满足终身发展的需要，達到社会增益。教师的备课效率要实、要准。在备课前要吃透教材，力求备课准确到位，做好课堂教学预设。

二、课堂中教师的指导有效性，学生的学习高效率

教师要根据教学内容、教学对象，确定不同的教学方法。只要能让学生的思维处于活跃状态，积极地探索知识并试图将刚刚获得的知识转化为能力，这就是一节高效的课。积极倡导自主合作探究的学习方式，把课堂还给学生。教师要将大量的时间留给学生学和练，学习目标由学生确定，过程让学生参与，问题让学生提出，内容让学生总结，方法让学生归纳。教师应成为学生学习能力的培养者和促进者，做学生学习的组织者、引导者、合作者。“授人以鱼，惠其一时，授之以渔，惠其一世。”

三、学生独立自主学习是高效课堂的保证

在教学中时常发现一些学生，教师布置什么，他们就做什么，没有自主去看书学习的习惯，依赖性很强。结果时间一长，养成不能独立思考的习惯。一个学生不善于独立处理问题，就意味着他们没有很好的思维效果。比如，一些章节，先让学生自己学习，教师不讲，然后布置练习题，遇到不会的让他们自己多思考，然后讨论，讨论以后再让他们做。这个过程虽然花费了一些时间，但是学生自己想办法解决问题的能力提高了，他们会意识到自己的能力，会更自信。我们的目标是打造高效课堂，我们的课，应是教会学生学会独立自主学习，不断开拓自己的思维，创新地解决很多课堂问题和实际问题。学生都积极地动起来了，自主学习，自主参与，自主感悟，时间由学生掌控，学生学会学习了，这样的课堂算不算高效课堂呢？

编辑 谢尾合