语文教学的审美教育研究

文/张宁

摘 要：审美教育对于学生来说，是培养学生发现生活之美的一个有效手段，语文教学作为一门培养学生审美能力的基础学科，探讨在语文教学中培养学生的审美教育有着深远的意义。结合工作的实际谈了关于语文教学审美教育的一些建议。

关键词：语文教学；审美教育；研究

语文学科作为学生培养综合素质和能力的重要科目，对于学生综合能力的提升发挥着积极的作用。审美教育是提升学生发现生活之美的一条有效途径，从目前语文教学的方法中寻找完善审美教育的研究有着不同寻常的意义。

一、语文教学中审美教育的现状

从目前语文教学中的审美教育的现状来看，语文教学所侧重的是对于学生语言综合运用能力的培养，相对没有那么重视学生审美教育的培养。从这个角度上来看语文教学不仅仅需要努力提升学生的审美能力，而且需要拓宽审美教育的途径，不断地来完善日常审美教育的内容。语文教学中只是教师在讲授一些课程的时候，穿插着使用一些审美教育的内容，这些审美教育的内容往往所涉及的不仅仅是对于学生语言的审美，还需要培养学生环境的审美、意识的审美。从目前语文教学的现状来看，审美教育还有待于进一步的提升和完善，还需要教师在日常的教学工作过程中，不断地来总结教学的经验，将这些审美的意识以及审美的意图贯穿到学生审美的全过程中去，这样才能够真正地发挥语文教学审美教育培养的功能。

二、如何在语文教学中培养学生的审美教育

1.在语文教学中培养学生的审美教育应该从教师的角度来重视，对于教师而言，教师的一言一行都能够影响到学生的行为举止，教师往往就是学生学习的榜样。从这个角度上来说，应该不断地来发挥教师的榜样的力量，让教师在审美教育中发挥主导的作用，这样才能够真正发挥其审美教育的作用。在日常的语文课堂教育过程中，应该重视学生审美意识的提升，语文教师不仅仅要充当学生知识储备库的作用，而且還需要在回答学生提出问题的过程中，注意回答学生问题过程中的一些审美语言的使用，只有这样才能够充分地发挥语文教师引导学生、完善学生的真正目的，从而促进学生审美能力的提升。

2.审美教育应该贯穿于语文教学的全过程，在语文教学过程中不仅仅教师在讲授一些课堂的时候使用相对优美的语言，而且教师在讲课的过程中还需要不断地来增加其积极的引导作用，让学生从一些阅读的材料当中找到提升审美能力的途径。对于学生而言，他们在学习语文的过程中往往忽视了这种审美教育的培养，但是对于教师而言，应该在这个过程中，充分发挥其积极的引导作用，这样才能够将这种审美能力提升起来。从语文学科的特点来说，语文课程教学中审美能力的提升和完善不仅仅需要教师的引导，而且还需要教师在选择一些阅读材料的过程中，多发现一些能够增加审美能力培养的内容，这样才能够真正发挥其积极的作用。

3.学生在学习语文课程的时候，应该多去记忆那些语言优美的句子和文章，只有将这些语言优美的句子和文章使用好，才能够提升和完善自身的审美意识，从而在长期的语言积累过程中达到提升自身审美能力的目的。

综上所述，在语文教学中提升审美能力，不仅仅需要语文教师在其中发挥积极的引导作用，而且还需要学生自身充分地发挥其主观能动性，这样才能够促进语文教学过程中审美能力的提升和完善。让这种语文教学中审美能力的提升更好地发挥出其积极的作用，让学生在未来的发展过程中更加具有竞争力。

参考文献：

［1］鲁仕清.语文教学中如何贯穿审美教育［J］.语文学刊，2007（10）.

编辑 鲁翠红