如何营造活跃的语文课堂氛围

谢家安

摘 要：课堂气氛是指课堂教学中所表现出来的公共情绪。状态轻松、和谐的课堂氛围能激发学生学习兴趣，有效地提高教学效率，达到教学相长的目的。

关键词：小学语文；课堂氛围；和谐活跃

在小学语文课堂教学中，如何营造宽松和谐而又良好的课堂气氛呢？在过去几年的教学生活中，我结合自己的教学实践，在小学语文课堂中如何营造轻松良好的课堂氛围方面有了一些浅薄的认识。

一、精心预设，激发学生兴趣

上课开始，教师可以用游戏、谜语、顺口溜、儿歌、小故事等导入，抑或带领学生唱唱歌，背背诗。小学生天性好玩，对于游戏等有很强的兴趣。这样，一开始就为课堂奠定了轻松活跃的基调，也可让学生从课间的活动中快速转移学生的注意力，进入学习状态。课堂中，教师首先可根据教学内容多设计一些情境教学和动手操作的实践活动，学生在动手的操作过程中受到启发，获得亲身体验，寓教于乐，让教育的知识性和娱乐性完美结合。其次，在课堂上必须根据学生的不同性格、实际语文能力，把握机会及时进行激发和启示，为每一个学生提供思索问题的机会和阐述问题的机会。这样，学生就会在教师的引导下踊跃发言，从而达到激发学习兴趣，活跃课堂气氛的教学效果，真正使语文课堂的气氛活跃起来。课堂结束时，可让学生自己总结本堂课的收获和不足，安排一些轻松灵活的作业。

二、变换教学模式，用灵活多样的教学方法吸引学生

如果教师的教学方式单调，教学方法枯燥，那么学生缺乏学习兴趣，无法唤起学生强烈的学习动机，学生的注意力就不能集中于课堂学习、经常分心，进而就会不动脑筋、思维僵化，因此，要想创设积极的课堂气氛，教师就必须改变单一的教学方式，采用生动活泼、灵活多样的教学方法，同时用自己富有情感性和幽默性的语言去唤醒孩子放纵的心。创设课堂气氛的方式、途径多种多样，教师要结合语文学科特点、教学对象、教学环境等因素，灵活地采取适合的教学模式，提高教学效率，创设良好的课堂气氛。

三、教师走下讲台，用商量的方式营造语文课堂交际氛围

站在讲台上，教师是被仰望的。当学生对你仰视的时候，课堂气氛怎能活跃，我们需要的是心与心的交流。当教师走下讲台，你与孩子之间的距离会更近，孩子也会更愿与你敞开心扉交谈；当教师走下神圣的三尺讲台，放下“师道尊严”，孩子才会把你当做真正的朋友；只有当你蹲下身来和孩子交谈的时候，你才会发现孩子的真实高度，你也会有“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的收获。

四、微笑授课，塑造亲切的教师形象

教师在课堂教学中充满微笑地去授课，有助于良好课堂氛围的营造。微笑，是最简单，却又最有效的方法；微笑，能使学生产生亲和感，比教鞭的“打”更能有效地促进师生关系的融洽。在课堂教学中，教师应当转变角色，建立起平等民主的师生关系，在微笑中塑造自己的形象，在微笑中营造良好的学习氛围。微笑教学，要求微笑是发自内心的，是对学生的一种关爱，是一种与学生心理上的交流，而非一种矫揉造作、虚假的表情。学生在洋溢着微笑的课堂中，会感到教师的可亲可敬。因此，语文教师要想使学生在一种欢悦、畅快的课堂气氛中去追求知识，那就要首先自己充满这种情绪，用自己欢悦的情绪去感染学生。

五、提高教学艺术，以个人魅力吸引学生

教学艺术是教师达到最佳教学效果的方法、技巧和创造能力的综合表现，它主要表现在教师对教学过程的把握和教学方法的运用上。在影响语文课堂气氛的诸因素中，教师的教学艺术是一个重要因素，教师首先应从教育思想和教育方法放手，应积极培养和保护学生的好奇心、探索欲。小学生的向师性是极强的，教师的衣着是否端庄大气、搭配得当；教师的书法是否端庄俊秀、刚柔并济；普通话是否字正腔圆、抑扬顿挫；朗诵是否声情并茂、慷慨激昂；这些都会对学生是否能集中注意力产生影响，还会对学生的审美观产生潜移默化的作用，从而激发起学生的学习兴趣，焕发课堂活力，从而使课堂气氛变得更加轻松，更加活跃。

六、运用电子白板、多媒体等辅助教学，激发学生的学习兴趣

随着科技的进步，教学条件的改善，电子白板、多媒体等设备已成为现代教学普遍的教学手段。因为多媒体具有图、文、声并茂，甚至有活动影像这样的特点，在课堂教学活动中，教师利用多媒体技术就能使教学形式和教学方式变得灵活多样，教学内容的呈现更加直观生动，同时丰富了课堂容量，彻底改变了过去单调死板的课堂教学方式。多媒体设备的应用能有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机，活跃课堂气氛。

除此之外，教师还应着手从课外营造和谐良好的语文课堂氛围，利用课外时间，和孩子们多交流，用一副和蔼可亲的面孔和孩子交朋友，多谈心，让孩子们接纳自己，喜欢自己，课外良好师生關系的建立有助于课堂活跃氛围的营造。

活跃的课堂教学气氛对激发学生学习的主动性，发展学生的创造力、想象力，顺利完成课堂教学任务起着举足轻重的作用。只有课堂教学气氛活跃起来，学生才会全身心地投入到课堂学习活动中，这样的课堂教学才是有效的，这样的学生才是快乐而积极的。

参考文献：

[1]赵洁.小学语文教学怎样吸引学生眼球[J].新课程，2013（4）：45.

[2]邓冬中.如何发挥小学语文教师的语言魅力[J].新课程学习，2013（3）：179.

（作者单位 甘肃省临洮县水泉小学）

编辑 薄跃华