论高中英语课堂教学的优化措施

盛建民

摘 要：结合教学实践，分析了如何在高中英语课堂教学中实施优化措施。

关键词：高中英语；课堂教学；优化措施

目前，随着新课改的逐步推进，课堂教学的方式方法正在发生巨大的变革，但是，一些教师的教学措施还不能与新课改要求相适应，不能有效迎合社会发展和学生学习的需求，因此，要对教学方式方法进行优化，从而提高课堂教学效率、更好地促进教学工作。笔者从事多年高中英语教学工作，现将一些有效的优化措施总结如下，以期待对各位同仁的教学工作有一定的帮助。

一、创设英语实践情境

英语作为一种语言，只有通过不断实践运用才能熟练掌握，因此，教师要尽力创造实践情境，让学生可以全面、深入地锻炼自己的听、说、读、写各方面能力，通过体验、参与等方式来达到这个目标。一般使用以下两个做法。

1.補充一定的知识资料，让学习内容更加全面、有趣

高中英语新教材量大面广，课时安排紧凑，如果光靠教师从头到尾地讲不但枯燥，而且时间不够。笔者喜欢结合课本，补充一些图像、文字尤其是视频资料，让学生更加深刻地掌握课文内容，并围绕主题进行趣味性学习。比如在讲关于探险方面的课文时，笔者就将非洲、美国国家公园等方面的资料给学生，并播放一些Discovery的视频资料，让他们对探险有直观的认识，从而帮助学生更加有效地掌握课文的内容。

2.根据课文主题和实际条件，开展一定规模的实践活动

比如在学习社交礼仪方面的内容时，笔者就结合一些影视剧中的反映社交方面的视频资料，让学生模仿其中的角色，让他们亲身体会英语国家中社交应该注意的事项和一般规则，从而让他们对英语文化有一定的了解，使他们对文化更加感兴趣。

二、提高练习的质量和效益

教师要重视课堂练习的质量和效益，只有这样才能巩固学生所学，并让他们通过多种形式的练习来拓宽知识面、加深理解和记忆，不断发展听、说、读、写等各种能力。

1.注意练习的层次性和针对性

不同学生的理解能力和知识积累是不一样的，要大致将学生分成A、B、C三个等级，让不同层次的学生练习不同深度和广度的练习，从而让练习更加具有针对性。比如，对听力不好的学生要多进行听力训练，对写作能力较差的学生加强写作训练。只要这样做并且长期坚持下去，学生定能有所收获。

2.注意总结知识点

不断的练习是为了最后不用练习，只有学生的英文能做到像中文一样不假思索地听、说、读、写，才能证明他们基本真正掌握了英语这门语言，而英语作为第二语言，学习者有太多的细节要掌握，因此，教师要通过一定方法将知识点分门别类，从而有利于学生的巩固复习。并且要教授学生自己总结归纳的能力，让他们通过自主学习实现自己的英语学习目标。比如在倒装句的教学中，我要求学生在课后复习时根据：①方位副词（状语）放句首；②直接引语放句首；③so+adj./adv.放句首；④表示否定意义的副词或连词放句首；⑤so，neither，nor放句首等情况进行归纳小结，取得了良好的教学效果。

高中英语课堂教学优化措施是一项长期的教学工作，教师应该根据现实条件不断实践，及时总结经验教训，以学生为中心来开展。在新课程改革大背景下，如何提高学生的学习绩效和教师的教学效果，依赖于有效的教学措施。作为一名高中教学一线的普通教师，笔者相信，在教学中不断研究有效教学是十分有意义的，只要长期坚持下去，定能有所收获。

参考文献：

赵静.高中英语课堂教学的有效性初探[J].黑龙江科技信息，2011（16）.

（作者单位 新疆新源县第八中学英语组）

编辑 杨兆东