浅析体育游戏在中职学校体育教学中的应用

陈慧冰

【摘 要】本文主要对体育课中游戏教学的目标任务、设计原则、准备工作和教学实践方面进行探讨，为中职学校体育教学注入新的形式，促进学生综合素质的提高。

【关键词】目标任务；体育游戏；设计原则；教学实践

由于中职学校不断扩招，学生人数急剧增加，班级越来越多，运动场地因客观因素的影响，无法满足教学需要，经常出现十至十一个班级同时上体育课的现象，学生喜欢“体育”但不喜欢“上体育课”已是一个无法回避问题。为了全面发展并提高学生的身体素质，确保完成教学任务，体育课游戏教学（以下称体育游戏）在体育教学中的作用和意义显得尤为重要。在体育教学中开展体育游戏成了一个崭新的课题，下面结合中职学校体育教学的实际，谈谈体育游戏在体育教学中的应用。

一、体育游戏的目标任务

体育教学就是要发展学生的个性，使学生获得快乐的情绪，促进学生健康成长，提高体育教学的实效性。根据中职生的特点，我们将体育游戏的目标任务归纳为：第一，引导学生积极参加游戏，培养学生对体育锻炼的興趣；第二，培养学生主动参加体育运动，增强体质，促进学习专业技术能力；第三，培养学生体育爱好，提高综合素质；第四，培养学生合作学习、互相协助解决问题的能力；第五，培养学生团队精神和实践能力。

二、体育教学游戏的设计原则

不是任何形式都适合教学活动，为了在教学中取得良好效果， 在教学中选择体育游戏时，应遵循以下原则：

1、提高身体素质的原则

体育游戏主要是为了增强学生体质，提高学生身体素质。因此在设计体育游戏时要融进身体素质的练习，但负荷与强度必须符合学生的生理和心理特点，这样才能让学生在娱乐过程中得到有益的锻炼。

2、培养综合素质的原则

培养身心是指培养学生听从指挥，团结协作，积极进取，共同拼搏的精神，培养学生坚强意志和责任感。因此在创编时应力求把提高学生思想品质、意志品质、创新理念的素材掺和到其中，这样的教学游戏才更有生命力。

3、与主教材搭配的原则

必须充分认识到体育游戏只是为了教学需要而作的教学改革，任何的体育游戏都是与教学内容保持高度一致，主要是调节学生的情绪，为主教材顺利进行创造良好的课堂气氛和学习气氛，通过游戏弥补主教材在发展全面素质方面的不足。

4、趣味性、新奇性原则

教师在创编和选择游戏时就应尽量选有代表性的，这样在使用时可以举一反三，灵活多变，如在“篮球运球”游戏时可以用“一手托物，单手运球”、“单手运球通过障碍”、“双手运球通过障碍”、“接力运球”、“胯下运球及通过障碍”等一些的方法，既有连续性又有不同难度，使游戏的创编既有锻炼价值又要有趣味价值。

5、安全性原则

在创编体育游戏时应对游戏的各个环节均应作安全检查。一看设计的游戏参与学生是否过于集中，避免发生群体践踏事件。二看设计游戏的对抗性是否太强，是否容易引起伤害事故；三看设计的游戏是否动作幅度太大，应考虑避免发生肌肉拉伤的具体对策。四看体育器械在游戏过程中是否会增加危险性。五看场地的安排是否注意了安全因素，在狭窄的活动场地中，还要考虑避免因周围的障碍物引发的意外事故等。

三、体育游戏的准备工作

1、编写教案，精心设计游戏

教师应充分理解教材，掌握教学目标，善于换位思考，根据学生的心理和生理特性，从利于学习、掌握、提高的角度出发，精心设计与教学内容相符的体育游戏。

2、布置体育游戏场地

根据体育游戏的内容、性质以及参加的人数和水平等情况，在课前教师要现场考查实施体育游戏的场地条件，充分做好场地器材的准备工作。

3、游戏器材的准备

器材、教具要简单实用，尽量利用现成的物品作为辅助器材，如瓶子、绳索等，原则上不使用大型复杂器械。教师要对器材的特性了如指掌，在场地器材布置完成毕后，教师亲自试验器材的安全性。

四、体育游戏的教学实践

笔者在多年的教学实践中，认为体育教学中进行快乐教学时，应特别注意在游戏教学中，让学生在愉快的气氛中学习、得到训练，因此应注意以下事项：

1、以提高身体素质为原则

教学内容的选择应紧密结合教材，考虑不同素质的提高，进行游戏创编，尽可能内容应多样化，以促进教学质量的提高。

例一：选择一般身体发展的作为准备活动的游戏——“拉网捞鱼”

例二：选择配合基本教材的作为辅助练习的游戏——“迎面接力跑”

例三：选择完成某些教学训练任务为训练手段的游戏——“接力运球”

2、游戏的组织要注意科学性

游戏的组织要考虑学生原有的技能、身体素质、训练水平，以由易到难、循序渐进为原则，善于观察学生的情绪及活动量，以便于增减比赛次数或扩缩场地距离等办法来调整游戏的活动量。从学生的实际情况出发，负荷与强度需要符合学生的生理和心理特点。

3、体育游戏要有实用性

体育游戏内容丰富种类繁多，但并不是说所有的体育游戏都适合中职体育教学，在操作中教师要根据不同的实际情况，随时选择与调整游戏。

4、游戏的过程中注意强调组织性和纪律性

游戏过程中必须加强组织性和纪律性。如分组后，各自都要按指定的方法和规则进行游戏，要注意有次序、步骤，否则易出现混乱，甚至伤害事故。在游戏过程中出现的问题，教师要及时补充说明，加以诱导，确保学生安全及课程顺利进行。

5、应注意体育游戏的公平竞争评判

教师要全面观察整个游戏的过程，充分考虑学生身体和智力的差异性，注意观察学生的表现，体育游戏结束后公正的评定结果，对优胜者要提出表扬和不足，对失败者要鼓励，争取下次取得胜利。

五、结语

实践证明，体育游戏在体育教学中有着不可替代的作用，不但可以保证教学任务的完成，还可以不断增强学生的身体素质，让学生熟练掌握基本技术、提高训练水平，培养学生的综合素质和能力，使体育教学达到良好的预期效果。

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