浅谈表扬学生要讲究技巧

张延敏

摘 要：在教育过程中，离不开表扬和批评，但表扬的次数多于批评，作为学校的教师要及时发现学生好的行为、好的习惯，给予表扬和及时的鼓励，促使学生健康快乐地成长。

关键词：表扬；鼓励；自信

学校教育中，教师时常会遇到表扬学生的时刻，但是表扬和鼓励需要讲究一定的方法和技巧。为此作为教师应注意以下几个方面：

一、表扬学生要尊重客观事实，不要片面概括

当学生在学习、纪律以及其他各方面出现教师期待行为时，就要及时给予学生单独或在全班学生面前客观、公正和中肯的表扬，同时也起到鼓励其他学生向好的方面发展，就会起到表率作用，起到积极向上的作用。如果教师对学生的表扬不符合客观事实，那就会使学生产生自卑、压抑的心情，就会刺伤自尊心和自信心，就会产生逆反心理。

教师在表扬学生好的行为时，言辞要中肯切合实际，并带有鼓励性言语来进行，对于小学生，他们初涉社会，遇事缺乏思考，分不清是非，认识不到好坏，也分不清自己的行为正确与否，盲目行事，在他们眼中自己做什么都行。这就需要教师和家长的长期教育，要求教师平时多进行日常行为规范的教育和养成教育。教师和家长在言行各方面要给孩子们起到模范的表率作用。

二、不同年龄、不同年级的学生应采取不同的方法

在学校教育过程中，对于低年级的学生应倾向于简单的物质利益的表扬，当有了进步，奖他一枝铅笔或一本本子或一朵小红花等。表扬应直接公开，鼓励他继续努力。至于高年级的学生则倾向于精神鼓励的表扬，在表扬的过程中应加以教师的信任和鼓励。

在表扬的过程中，更要表扬一些正在积极努力進步的学生，这样就会使受鼓励的学生更加继续努力，增强信心，克服困难，努力进取。

三、在教育活动中进行预设性的表扬

在学校教育活动中，进行预设性的表扬，会有料想不到的良好效果。有时学生在课堂或课外活动还没有开始时，就预先不提名表扬，也会收到良好的效果。因为这样做会促使部分学生感到被老师信赖并充满信心去做。如，“这次××事情或作业部分，同学、老师相信你会做得更好一些”。此时学生心中就会产生老师指的是我吧，就会产生自信，会更加努力，就会起到事半功倍的效果，这种表扬就会激发学生的自信、自强、自尊和自爱的心理。

总之，在学校教育活动的过程中，作为教师在平时的教育工作中，善于发现学生的闪光点，及时给予正确、客观的肯定，就会促使学生不断进步，促进学生健康快乐地成长。

（作者单位 青海省西宁市湟源县大华镇中心学校）

编辑 谢尾合