韦小芳
[摘 要]教师要更好地教育学生,就得深入地了解学生。教师对学生诚挚的爱,又是一把了解学生、打开学生心灵大门的钥匙,而情感教育是对学生进行思想品德教育的良好途径。因此,在学校的教育工作中运用情感教育,在增强教育效果上具有十分重要的作用。
[关键词]沟通 关心 爱 表扬
[中图分类号]G635[文献标识码]A[文章编号]16746058(2016)300090
教育是一项功在当代、利在千秋的事业,还是一种唤醒,唤醒良知、唤醒沉睡的心灵和智慧。教育就像生命中的绿洲,给心灵孤寂的人以电光火石般的温暖,让迷途的双腿载欣载奔,找到回家的路。我们今天培养的学生是祖国明天的建设者,而教师是人类灵魂的工程师,是培养新一代的园丁,是天底下的太阳。教师今天的一切工作,不就是为了每个学生都能拥有辉煌的未来吗?人都是有思想的,所以情感关怀在教育中处于相当重要的地位,作为教师要给予学生尽量多的关怀。那么,教师如何对学生进行情感关怀呢?
一、多一些理解沟通的谈心
沟通是一门艺术,是一项可以永远不断求精的技能与成就。教师应该抽一些时间,以平等的姿态多跟学生谈谈心,这样就可以知道学生在想什么,知道他们最担心的是什么。但是千万不要盛气凌人地训斥学生,要多一些理解,适当地给予点拨,那么学生心头的不快就能化解了。
我现在所任教的这个班,其中有一个学生名叫陈某,有一次正在上课的时候,我发现他心神不定,而且也不回答问题,觉得他很反常。于是下课后我就找他谈,问他有什么事,他说自己做了一件对不起同学的事,并说心里很难过,问我该怎么办。我说:“你当面向那个同学道歉好吗?”他说自己没有这个勇气。后来我就叫他以书面的形式道歉,并且语气要委婉,过了两天他满面笑容地对我说,那个同学已经原谅他了,他们也变成了无话不谈的朋友。
所以,教师一定要走近学生,多接触学生,多和学生沟通,因为沟通的力量是神奇的,它可以不断地被挖掘变得越来越大,好似涌泉。
二、多一些宽厚真诚的爱
教师对学生的爱是打开学生心灵的金钥匙,因为学生的心灵是一个丰富多彩的宫殿,打开这个心灵宫殿得有一把爱的钥匙。教师要用一颗慈母般的心来爱每一个学生,给予学生更多的注意、期望、关怀和爱护。得到教师的关爱是每一个学生的心理需求,师爱对学生来说是一种鞭策和鼓励,对学生的成长和进步有很大的推动作用。
我们都知道后进生由于受到指责和惩罚多于赞扬及鼓励,所以他们有着较强的自卑心理,但是他们更渴望得到别人的尊重。因此教师要真正了解每一个学生,对每一个学生一视同仁。其实后进生并不是每个方面都落后于他人,他们也有闪光的一面。教师要利用一切可以利用的机会,充分启动他们的内在动力,积极搭建他们与其他学生平等展示风采的平台。要善于从他们不良的学习、生活习惯中发现闪光点,甚至创造机会让他们得到表扬、肯定和尊重。让他们意识到教师和同学都在时时刻刻关注自己,从而激活他们学习与生活的信心,使他们步入灿烂的阳光地带。
记得我以前曾经教过的一个学生,名叫黄某,1米73的个头,是学校体育队的骨干,在赛场上他是那么的出类拔萃,为学校争得了不少荣誉。他曾跟我说,希望能考上理想的体校,乔丹是他的榜样,是他追逐的梦,可是他太易冲动,想主宰别人,有唯我独尊的想法。入学以来,他打了好几回架,背着个留校察看的处分。可是过了不久,他又打本班的一位同学,当我听到这件事时,一股怒气喷涌而上,心理狠狠地想,这小子真是不可救药!这次决不原谅他。可是当他走进办公室时,我心里很矛盾,是严厉地呵责他,还是硬话软说?我当时一声不吭地看了他几分钟,正压着强烈的怒火,调整好自己的心态后,用一种比较温和的语气问他事情的整个过程,这次和他谈了45分钟。后来他承认了自己的错误,当我说到他父母亲对他的期望时,他的眼眶湿润了,我看到这,内心不禁一颤:男儿有泪不轻弹,原来他的内心也这般脆弱。后来黄某很争气,真的做到了痛改前非,学习、训练都很用功,中考考上了一所他梦寐以求的体校,继续追逐着他的乔丹之梦。
看到黄某今天的成绩,我想起了陶行之先生的话:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”是的,一粒沙子在河蚌的体内能孕育成美丽的珍珠,一名后进生在教师的关爱下也一定会长大成才。
“金无足赤,人无完人。”一生不犯错误的人是没有的,后进生就更不用说。后进生犯了错误,自卑心理加重,这时感情最脆弱,教师的批评往往会触动他们心灵中最大的最敏感的痛处——自卑心。陶行之说:“不要你的金,不要你的银,只要你的心。”学生犯了错误,一定要用正确的方法引导他们走上正确的道路。惟有在教师默默的关怀下,学生才知道感恩,才能诱发出他们向上的意识;惟有心平气和才能找出问题的关键和解决的方法。
只要不放弃,希望依旧在,爱心可以产生奇迹。我希望每一位教育者对那些看似无望的学生多一份爱心,多一份耐心,千万别做“冬天里砍树”的傻事。让每一棵树都有重新绿起来的机会!
三、多一些诚挚的表扬
教师的激励、赏识能使学生身上巨大的潜能调动并发挥出来;教师的呵护使学生感动,使他们在充满爱意的激励中洋溢着创造的激情和进取的动力。有人作过这样的比喻:孩子的心田是一块奇怪的土地,你播下品德的种子,就会取得命运的收获。后进生往往听惯了训斥,学会了检讨或其他应付的办法,所以教师要冷静地对待、艺术地处理,用满腔的爱心适时表扬他们,促使他们去寻求一条阳光大道。
我班有一个学生名叫莫某,入学以来就有厌学的倾向。一到上课时间他就趴桌子睡觉,精神状态很差,一蹶不振,作业应付了事,对班里举行的活动漠不关心,好像自己生活在孤僻的世界中。我多次找他谈话,但是收效不大,对此我很懊恼,不知道用什么方法扭转他的这种状态。难道他就没有优点了吗?有一次我检查周记时,发现他在周记中道出了自己的心声,而且引用了几句优美的句子。于是我利用这次机会,大张旗鼓地表扬了他文采好,没想到这一举动收到很大的效果,从此他上课趴桌子的次数减少了,最终改掉了这个坏毛病,成绩也逐渐有了提高。
这件事让我明白,教师要善于发现学生的闪光点,千方百计让学生的闪光点有用武之地。要多方鼓励,而表扬和鼓励不就是每个人前行的动力、克服心灵的弱点、走出自我禁锢的源泉吗?我们每个人的内心深处都有一个共同的需求,希望被表扬、被赞赏。因此希望教师真正做到以学生为本,真诚地为学生的进步鼓掌、喝彩。
教师的工作是托起明天的太阳,希望教师在教育中对学生多一点呵护,多一点宽容,多一分热情,以爱的火焰去锻造精致的金钥匙,开启一扇扇心灵的门户,愿每一个学生永远生活在充满爱的阳光中!
(责任编辑 斯陌)