浅析贵州高职英语教学的几个现状及改革

戴颖

【摘 要】随着我国经济的飞速发展，对人才素质的要求越来越高，高职英语教育教学工作更趋于重要。但贵州高职录取分数线逐年下降，学生英语基础参差不齐，高职英语教学已面临一个新的考验，本文对贵州高职英语教学的现状进行分析，并提出一些改革措施。

【关键词】经济发展；高职英语；现状；改革

【Abstract】With the rapid development of economic in China， the quality of talent have become increasingly demanding， vocational English teaching work tends to be more important. But with the declining score of Vocational admission， it leads to the uneven of students foundation in English， English teaching has been faced with a new challenge， this paper is analyze the situation and make some reforms to English teaching in Guizhou province.

【Key words】development of economic， vocational English， situation reform

引 言

随着我国经济的飞速发展，对专业人才的需求和素质要求在不断提高，全国高职英语教育不断改革，贵州高职英语教育也迎来了新的局面。为了培养符合社会需求的人才，我们必须了解贵州高职英语教育的几个现状，并改革教学方法。

一、高职学生英语学习现状

贵州高职学生在英语学习中大多基础较差，带有害怕和讨厌英语的情绪，缺乏学习能动性。由于许多学生来自于农村，教学条件有限，无法从一开始就培养学习英语的兴趣。为了应试，中学英语教学方法枯燥，导致学生英语高考成绩平均在70分左右，有的学校甚至低于70分。大部分学生的听力和口语很差，课堂上经常听不懂，丧失学习积极性。

学生进校后更重视专业课的学习，学习英语的目标性不明确，不知道英语对以后的职业生涯有什么作用，所以大部分学生对于《大学英语》这门基础课仅仅做到“打脸卡”，并不会花太多的精力去学习英语，大部分学生不能做到课前预习，也不会花时间进行课后的巩固。最重要的是学生对英语根本不感兴趣，甚至厌烦、害怕，失去学习英语的信心。另外，高职类院校对学生能否通过“大学英语四级”考试也没有强制要求的。

二、贵州高职英语教学的几个现状

高职类院校的人才培养方向趋于培养技能型人才，因此更注重对学生动手能力的培养，强调学生专业课学习的重要性。

贵州的教育水平在全国处于相对落后的位置，教学设施设备不够先进，多媒体教室数量有限，因此部分班级的英语教学只能使用传统的板书式教学，完全的板书式教学无法提高学生的学习兴趣。针对学生开展的英语类活动较少，学生缺乏参与的积极性。

在教材方面，贵州高职类院校均使用国家“十一五”规划教材，这类教材种类繁多，对于贵州高职学生来说，教材难度较大，课堂上大部分学生呈现“听天书”状态。

在师资方面，缺乏对专业英语教师的培训。高职类院校强调基础英语为专业服务，因此均开设专业英语课程，但缺乏对专业英语教师的培训，院校教师之间的交流也很少。有的院校为了提高学生学习英语的积极性，配备了外籍教师参与教学，但是大部分学生课后见到外教采会取躲避措施，缺乏信心，害怕与外教交流。

三、贵州高职英语教育的几点改革措施

改革首先要从思想入手。对于刚刚步入大学的学生来说，总觉得老师是庄严而不可靠近的，因此首先要和学生建立平等的关系，课堂不是老师的独角戏，而是师生的互动平台。只有建立了和谐的关系，才能了解学生英语底子差的原因，慢慢入手逐步培养学生学习英语的兴趣。

为了高考而学习英语的学生们在听力和口语方面是薄弱的。学习一门语言最重要的就是要多开口，敢交流，许多高职大一的新生连基本的自我介绍都无法进行，但凡遇到用英语交流就害怕，导致课堂气氛沉闷。我们可以从最简单的打招呼、自我介绍、问路等方向入手，同学生对话，让学生之间分组对话，只要开口了，无论对错，首先鼓励，然后对做得好的进行表扬，做得不好的进行纠正。另外，还可以在课堂上适当增加例如英美影视鉴赏内容，从学生感兴趣的电影入手，让学生先有一定的语感，进而可以进行电影中的角色扮演，训练听力和口语。

贵州的部分高职院校都引进了外籍教师参与教学，积极举办如英语角之类的活動，但是参加的学生并不多。在和外教的交流中，除了英语角和口语比赛之类的校园文化活动外，可适当增加如万圣节舞会、圣诞聚会之类的活动，既可以提高学生参与的积极性，也能更拉近与外教交流的距离，还能丰富校园文化活动。

高职类院校的学生在就业方面属于技能型人才，主要从事一线工作。以机电类专业为例，随着机械设备等的更新，进口设备越来多，而许多进口设备只配备了英文版的操作指南，所以无论是设备操作或维修都需要学生有一定的专业英语基础才能胜任工作，因此专业英语教学对学生的职业生涯起着非常重要的作用。在专业英语教学方面，师资缺乏问题尤为凸显，基础英语课的教师大多是文科出身，因此对于理工类专业的专业英语教学工作无法胜任。因此，提高和培训基础英语教师的专业课能力是十分必要的。对承担专业英语教学的教师进行培训后，大家才能胸有成竹的授课。另外，加强院校之间英语教师之间的交流也是非常必要的。

为了提高教学质量，我在教学中采用了让学生表演话剧的角色扮演法，学生积极性很高，表演很精彩，既让他们记住了日常的一些对话用语等，又能活跃课堂气氛，收益不错。在某酒店与我院的酒店管理订单班培养中，我承担酒店英语教学，我采用的教学方法主要是多媒体教学和英语对话情景教学法（即角色扮演法）。在一定词汇、句法的基础上，借助多媒体教学的视频、多媒体课件训练学生听力和发音，其次使用英语对话情景教学法，通过学生之间、师生之间的互动和交流，训练学生英语口语表达能力，让学生在情景中逐渐适应未来的职业生涯，提高职业行动能力的培养，同时也能使课堂教学更加生动有趣。我还利用酒店管理专业的酒水吧实训室和与我院做订单式培养的各酒店、餐饮企业等场地，让学生实地感受气氛和进行操练。

结 语

综上所述，对于贵州这个正在向着发达省份队伍快速进军的大省而言，大力发展高职教育也是非常重要的，要与国际接轨，英语教育尤为重要。培养更多的动手能强，专业知识丰富的高素质一线人才这个任务任重道远，高职毕业生不仅要在技能上能做，还要能开口做国际交流。对于贵州高职英语教育的现状而言，改革是势在必行的。我们要深入了解学生学习英语现状以及高职英语教学现状，并大胆提出改革措施，努力提高教学质量，让老师能教好，学生能学好。

【参考文献】

[1]黄静.高职院校英语教学与培养职业化人才的思考[J].辽宁行政学院学报，2010（04）.

[2]孙燕敏.高职英语教学现状及教学改革初探[J].中国新技术新产品，2010（12）.

[3]张薇薇.高职英语教学现状及教学改革初探[J].环球市场信息导报，2012（09）.