高职院校教师党员队伍建设研究

周文斌 刘文武

摘要：作为高等教育的重要组成部分，高职教育肩负着培养满足社会主义现代化建设需要的高素质技能型人才的重任，与众多普通高校一样，高职院校也是各种思想、理论、社会思潮相互汇聚、撞击和活跃发展的场所。高职院校教师党员队伍的素质直接影响着高职学生的世界观、人生观、价值观的形成和发展。本文在分析高职院校教师党员队伍现状的基础上，结合笔者调查实际，总结了高职院校加强教师党员队伍建设的措施与途径。

关键词：高职院校；教师党员队伍建设；措施与途径

《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发【2012】41号）指出，教师是教育事业发展的基础，是提高教育质量、办好人民满意教育的关键。高职教师的一言一行将在学生中起到示范作用，将直接影响高职学生们的世界观、人生观、价值观的形成和发展。而且，在学生走向社会后，还会辐射社会。中国共产党是无产阶级的先锋队，对党员有明确的和严格的要求。高职教师党员是高职教师先进性的代表，对广大教师和学生都能起到重要的模范带头作用，对于党员比例较高的学校，其重要性更是不容忽视，如笔者所在高职院校有教师506人，其中教师党员就有307人，占教师人数的60.7%。因此，建设一支高素质的高职院校教师党员队伍具有重要的现实意义和战略意义。

一、高职院校党员干部队伍现状

高职院校教师党员队伍是高职院校教学工作正常开展所不可缺少的骨干力量，担负着为党的事业培养人才的重要任务。改革开放以来，党员队伍建设成效明显。但与此同时，享乐主义、拜金主义、极端个人主义在党员队伍中也时有体现，党员的先进性被淡化，党的组织生活被空化，党的组织纪律和管理被弱化，这些弊病在高职院校教师党员队伍中也有所体现。归结起来，主要表现在以下几个方面：

第一，理论学习自觉性和主动性差，理论脱离实际。主要表现在：部分教师党员借口工作忙，经常不参加党员活动，不加强理论学习和个人修养。还有部分教师党员即便参加理论学习，也只是做个样子，在党员讲座、党课上开小差，打瞌睡，玩手机或游戏，理论学习流于形式，学习效率很低。

第二，宗旨观念不强，服务意识淡薄。主要表现在：有的教师党员工作积极性不高，为学生服务的宗旨观念不强，服务意识淡薄，工作中有畏难情绪，功利心重，热衷于赚外块，不用心钻研业务，不认真做好本职工作，目光短浅，“上课来，下课走”，爱岗敬业意识差。

第三，思想作风差，党性修养水平低。思想作风与新形势、新任务的需要还有差距。主要表现在：有的教师党员工作不够扎实；有的党员心浮气躁，功利心太强，不爱本职工作，这山望着那山高，导致事业心不强、责任感下降；有的教师党员与群众（学生、家长、同事等）联系不够紧密，与学院各部门配合不密切；有的教師党员甚至忘记了自己的党员身份，没有起到先锋模范作用。

二、高职院校加强教师党员队伍建设的措施与途径

针对上述高职院校教师党员队伍的现状，结合笔者所在高职院校教师党员建设的实际，笔者认为加强高职院校教师党员队伍建设应从以下几个方面着手：

（一）加强教育，努力提高高职院校教师党员队伍的思想政治素质

加强对教师党员的教育，是保持党员队伍的先进性、纯洁性的重要环节，是发挥党员干部先锋模范作用和基层党组织战斗堡垒作用的重要基础和保证。因此正如江泽民同志告诫的那样，“有大量的新生力量加入党，当然是好事，但同时必须加强对党员的教育管理，不断提高全体党员的素质。”以笔者所在高职学院为例，学院在党员干部教育上坚持正面教育为主的原则，通过领导干部报告会、党风廉政建设专题教育、党课等形式，加强对党员进行理想信念教育、党的宗旨和基本知识教育，改革形势教育、艰苦奋斗精神教育以及业务技术教育，引导党员树立正确的职业理想，全面提高政治业务素质。在进行正面教育的同时，认真开展党性党风党纪警示教育，组织教师党员到省女子监狱、省看守所考察，用身边的事教育身边的人。党支部按月对党员政治业务学习成效进行测验，成绩记入《党员个人素质档案》，全年进行综合评判，作为党员素质提升的依据。

（二）严格管理，始终保持高职院校教师党员队伍的先进性和纯洁性

教师党员的先进性是学院党的先进性的最直接、最具体的体现。高职院校基层党组织必须加强教师党员队伍的管理工作，使教师党员能认真履行义务，正确行使权利，充分发挥党员干部的先锋模范作用，增强基层党组织的吸引力、凝聚力和战斗力，保持党的先进性和纯洁性。以我院为例，我院经常提供载体和舞台，经常性地要求广大教师党员在学校各项工作中充分发挥带头作用、骨干作用和桥梁作用。

（三）保证质量，认真把好高职院校教师党员“入口”关

抓好新党员的发展工作，是加强党员干部队伍质量建设的基础，关系着党员队伍起点的高低。近年来我院在党员发展工作中，坚持优中选优，保证新党员质量，具体说来，发展教师党员时首先要全面理解和正确把握党员标准，正确处理数量和质量的关系。不以数量论成绩，不把发展党员的数量作为考核基层党组织和党务工作者的依据，不硬性规定发展比例，切实维护发展党员程序的严肃性。

（四）抓好阵地建设，拓宽和丰富党员干部培训内容

培训阵地与基地是党员干部教育培训工作的载体，也是做好党员干部教育培训工作的重要基础。笔者所在学院以一年一度的党组织考核为契机，加大对各党支部党员活动室硬件、软件设施的投入，各支部都设有党员活动室，方便党支部定期学习和讨论，不断加强党员活动室的内涵建设，丰富党员培训内容，提高综合利用效益，使党员活动成为学院师生党员的经常性教育基地和“精神家园”和党建的主要阵地，为党员学习教育创造良好的条件。

综上所述，高职院校教师党员队伍作为高职院校的一股中坚力量，尽管存在着各种问题和不足，但是，只要严格按照党的章程对教师党员进行党的先进性教育，不断加强教师党员队伍的建设，教师党员在高职院校党员队伍中将发挥不可估量的示范和带头作用，有力地促进高职教育的深入发展。

【参考文献】

[1]李军.党员干部队伍建设要在强化服务上下功夫[J].湖南行政学院学报，2009（03）

[2]杨书桐.如何加强党员干部队伍建设[J].科技创新导报，2009（06）

[3]吴小荣，尹小小.抓好高校党的自身建设提高党员干部队伍素质[J].理论导报，2008（04）

作者简介：周文斌，男，硕士，讲师，江西外语外贸职业学院科研处干事；刘文武，男，副教授，江西外语外贸职业学院英语系党支部书记，主要研究方向：高职教育。