当代高职学生思想政治教育的新特点新举措研究

谢文娟

摘要： 思想政治教育要正确把握高职学生的新特点、新变化，要有时代针对性，必须紧密贴切学生实际。通过完善体制机制，更新理念，加强师资、社团建设，整合德育资源，建设校园文化，培养学生干部队伍等措施，实现思想政治教育内容、形式、方法、手段等方面的创新，提高学生思想政治教育水平。

关键词：高职学生；思想政治教育；新特点；新对策

一、思想政治教育的涵义及思政教育要坚持的原则

大学生思想政治教育，总的来说是遵循教育的客观规律，立足于高校实际，整合一切可以利用的教育资源，构建和完善具有鲜明时代特征的体系，培养大学生的民族精神和爱国情怀。因此，高校学生思想政治教育必须坚持广泛性和先进性相结合的原则，既要从社会主义初级阶段的实际出发，允许各种不同的思想交流和相互论争，又要对自由主义、极端个人主义、反社会、反人类等错误思想保持高度的警惕，加强历史唯物主义、辩证唯物主义教育，保证思想政治教育的先进性，贯彻社会主义教育方针，唱响思想意识形态方面的主旋律。具体来说就是要始终加强理想信念教育、优秀文化教育、修身教育。

二、高校学生思想的新特点

（一）多元性。社会体制的改革，机制的转换，经济关系的多样性，反映在人的认识上，使人的思想呈现复杂多样性。由于学生受家庭条件、学校教育、社会環境、个人经历等诸多因素的影响，加之学生来源较复杂，学生的思想表现出参差不齐、层次明显的特点。

（二）易变性。大学生思想开始走向成熟，但其人格、个性等心理因素还具有较大的可塑性，对人生价值的选择与判断更容易受外界环境的影响，处于不稳定状态。尤其是在社会经济转型过程中，在纷纭繁杂的大量信息中，市场经济的激烈竞争，使他们的思想意识、价值观念、道德伦理等容易呈现易变性态势。

（三）趋利性。大学生正在由以往的理想主义变为务实主义，这种追求职业价值观逐渐转向“经济价值观”，把对“前途”和“成才”的长远期盼转化为对工资收入、住房、职称、发展机会等具体条件的要求。在择业时存在着追求实惠和功利化倾向。在就业选择时高不成低不就；把择业范围定在都市，或大机关、大单位；在职业的去向上，不仅要选城市、选职业、选单位，而且要讲条件、讲福利、讲待遇。

（四）个性化。市场经济条件下学生个体的世界观、人生观、价值观，情绪和心理都呈现丰富化、多样化、个性化的特点。

（五）自主性。随着年龄、资历、教育等情况的变化，学生对于事物的认识具有自己的看法和观点，逐渐形成了独立自主的品格，其主体意识也明显增强，分析问题、解决问题的方式有了较大的自主性。

三、目前高职高专学生思想道德教育存在的问题分析

（一）各种文化碰撞对学生思想的冲击。我国正处于社会转型期，各种思想相互交织，各种文化相互碰撞。一些腐朽落后的思想也有所增长，这对辨别力不强，世界观、人生观正在形成的大学生必然会产生不良影响。

（二）大学生自主、平等意识的增强，导致传统的社会调控系统的失灵。虚拟条件下网民交往的角色是虚拟的，不存在上下级、长晚辈、地位尊卑的垂直型关系，由此导致主导价值观念、社会公共权威以及教育者权威的削弱，使得传统社会训控的功能在逐渐丧失。因此，高校思想政治教育所而临的困境是信息系统不再被教育者全部掌控，不能对大学生的思想言行进行干预，更多地要靠大学生的自我判断、自我选择。

（三）教育者人格魅力的下降，导致感召力、吸引力减弱。教育者的人格魅力是拉近师生关系，顺利开展教育的前提。教师的工作能力、交往能力、道德素质、专业理论水平、授课水平都包含在人格魅力中，教师的人格魅力会直接影响到对学生教育产生的效果。

（四）学校思想政治教育方式与学生的实际不相适应。尽管高校非常重视思想政治工作，当前的思想政治工作与学生的思想实际还不完全相适应。究其原因，一是高校扩招，政工干部不足，思想政治工作相对薄弱；二是有的政工干部自身素质不高，教育缺乏说服力；三是工作方法陈旧，形式主义多，针对性不强。

四、做好当代大学生思想政治教育工作的对策

（一）创造良好环境，建立思想政治教育运行机制。环境育人是高校学生思政教育的重要组成部分。组织中人与人的相互影响和教育，组织文化的熏陶，实践的经验和教训往往形成了一个无意识的思想政治教育自运行系统。在这个系统中，言教起到很大的作用，但身教起到的作用则更大。因此，在传统的课堂灌输教育的基础上，充分发挥环境育人的作用，建立思政教育的自运行机制，以此作为高校学生思政教育的补充。

（二）深化政治理论课教学改革，发挥好主渠道作用。思想政治素质的基石是理想信念，理想信念是思想政治素质的灵魂。要重视思想政治理论课建设在大学生思想政治教育中的主渠道作用，要根据当代中国的新发展，新世纪新阶段对人才素质的新要求，高职学生的思想特点、思维习惯，加强思政理论课建设，促进教学内容、方法、手段改革与创新的统一，采用启发式、引导式、互动式教学方法，真正发挥其在大学生思想政治教育中的作用，把社会主义核心价值体系融入高等职业教育人才培养的全过程，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚，为学生坚定理想信念提供正确的理论指导和强大的精神支柱。

（三）加强校园文化建设，解决大学生实际问题。大学校园是大学生成长的地方，校园文化蕴涵着师生员工共同的价值观念、大学的精神、校风、教风、行为准则等等，都对学生价值观起着潜移默化的作用。良好的校园环境对入学生思想和心理的健康发展起着积极的促进作用，创建一个和谐、优美、宽松、积极向上的育人环境，是高校思想政治教育工作当前所面临的艰巨任务。只有最大程度解决学生的实际困难，坚持以学生为本，关心学生，爱护学生，思想政治教育工作才是有效的、可行的；如果不能解决学生的实际问题，达不到预期的目标，那么我们的思想政治工作创新也就足一句空话。

（四）利用现代科技，占据网络舆论主导地位。加强正面宣传，主导网络舆论。网络文化对当代大学生的思想观念、价值取向、思维模式、行为方式、个性心理等产生了十分广泛而深刻的影响。高校思政教育工作者必须具备敏锐意识、正确估量网络时代对思想政治教育工作的影响与冲击，提高网络意识，抓住网络特点，创新工作方法。网络的开放性、无国界性也成了各种政治势力和思潮同我们争夺大学生和青少年的重要阵地。大学生处于世界观、人生观、价值观的形成时期，还不能完全客观地对网络信息的真假、善恶和是非进行判断和分析，很容易受到不良思想的侵蚀和左右。思想政治教育工作者要在日常的工作中，加强正面宣传，主导网络舆论，弘扬时代主旋律，坚定社会主义信念。

（五）贯穿专业培养，实现全过程育人。广泛开展“理想信念教育”、“培养学生社会责任、创新精神和实践能力”的要求，顶层设计各专业人才培养方案，把实现“中国梦”和“培养高素质人才”作为各专业内在的培养任务。精心设计三年大学生活课外教育实施方案，做到制度化、规范化、科学化。推进思想品德、知识能力和综合素质的一体化培养，促进学生的全面发展；自觉把教师的“育才梦”和学生的“成才梦”融入到大学生专业培养的各个环节，渗透到教学、科研、社会服务和文化传承的各个方面，从而把思想政治教育融入人才培养的全过程。

【参考文献】

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