浅谈青年老师高中班主任的“新角色”

王艳芳

【摘要】 新课程改革更注重以人为本，关注人的发展；教师作为培养人的人应该反思传统的班主任角色存在的弊端，进而转换自身角色以适应新课程改革对班主任的要求。一方面，班主任应关注学生的内心世界，成为学生精神的关怀者；另一方面，班主任应营造更有利于学生成长的良好外部环境。

【关键词】 新课改 班主任 角色转换

【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2014）10-092-010

在学校这个大集体中，班集体是其中的一个单元，班主任是这个单元的核心，是这个单元的领导人物。班主任工作的能力和水平直接影响班级质量。青年教师是学校班主任队伍中的主力军，有着自身的优势，但也有着不足之处。怎么才能克服自身的不足，发扬自身的优势，做好班主任呢？我觉得除了常规的管理，我们班主任在学风和班风的培养中，更应明确自身的角色，扮好“鼓动师”、“心理医生”、“设计师”、“记录员”的角色。

1. 班主任要扮演好“鼓动师”

步入高中就意味着进入了一个全新的阶段，一个十字路口，同学们的最终目标是高考，检验十余年学习成果以及决定未来主观发展的测试，所以高中阶段的学习是一种积累，也是一种考验，正可谓任重而道远。我们知道，军队要讲究士气，民族需要精神，同样，良好的班风需要每个学生积极向上的热情。

另外，也要把握好鼓动的时机。取得成绩时，告诫他“山外有山，天外有天”，应戒骄戒躁；当学生成绩不理想时，要以急学生所急的心态，及时主动帮助分析，通过鼓动性的语言，鼓励他精神饱满，敢于拼搏，告诉学生“曙光在前”。

2. 班主任要扮演好“心理医生”

据有关资料表明，近年来高中学生因受各种伤害而诱发心理疾病的发病率呈直线上升的趋势，再加上不同环境、气候及学生自身的生理等影响，学生普遍出现失眠、情绪不稳，易怒、急躁、盗汗等心理和生理症状，实际上都是学生“不适应”或缺乏“心理准备”等造成的一种心理障碍。

班主任就要善于察颜观色，随时了解情况，采取应急措施。首先要教育学生辨证认识生活、人生。“物竞天择，适者生存”，在生活学习和工作中，有压力、有竞争是常态，我们要做的不是逃避，不是退却，而是勇敢地迎接风浪的考验，要善于在逆境中成长和成材。

其次，要帮助学生正确认识自己、给自己合理定位，既不好高骛远、目中无人，也不悲观失望、自卑自负，要把着眼点放在挖掘自己的潜能上，放在挖掘自己的可持续发展能力上。

最后，要教会学生自我矫正的方法，让他们从学习的重压下适当地解脱一下，张弛相间；帮助学生正确地认识自己，摆正自己的恰当的位置；引导他们要经得起挫折，教育学生正确认识和处理好个人与社会的关系。

实践证明，培养学生健康的心理素质，是青少年成才的内在动力，是青少年成长的先决条件，也是高三学生运筹帷幄于考场和走向社会的一个必备素质。

3. 班主任要扮演好“设计师”

随着社会竞争的家具，高中生的生活步骤越来越快，高中生的学习压力不断增大，但是学习并不是高中生的一切。在紧张的学习之余，适时地设计、开展一些班级活动也是必要的。

2012年浙江卫视暑期的一档综艺节目《中国好声音》唱红了整个中国，也成了这些青春活力的学生们谈论的重要话题，我们班在暑期结束开展了《B班好声音》，仿照好声音的模式，班干部队伍组织、学生积极参与，既锻炼了学生们的能力，同时也让同学们热情追逐的梦想有了一回“过把瘾”的快感，让他们的青春多了一份色彩。

美国一家非盈利机构打造了一档公益性质公开课TED，TED演讲的特点是毫无繁杂冗长的专业讲座，观点响亮，开门见山，种类繁多，看法新颖。我接触之后觉得非常有意义，高中十六七岁的孩子应该有这种辩证的思维，学习这种语言、演讲的魅力。为此，我设计，班会课由学生提前做好功课，自拟感兴趣的主题，3-5个同学一小组，负责本周的班会课的开展，形式以TED视频短片引入，提出观点，全班讨论。其实老师不在乎讨论的结果，关键是TED演讲的都是世界上有成就的人，这也是一种榜样的力量，学生们自拟感兴趣的话题，比起老师约束，他们更有讨论的激情，这种思想的高度，我相信在他们语文的写作中也会产生积极的影响，并且TED演讲时8-10分钟纯英文视频短片，可以激发部分英语兴趣薄弱的同学的学习兴趣。不同层面的同学应该都可以各取所需，而作为班主任的我则在一边做一个欣赏者一边羡慕着他们的青春，感动于他们的成长。

4. 班主任要扮演好“记录员”

随着电子科技的发展，手机、随手拍已经成为一种习惯。我经常会拍照留下他们花季雨季最美好年华的喜怒哀乐，关心关注学生的成长，建立他们专属的青春纪念册。我会将捕捉到的画面及时写上简短的感受，做到记录点滴，希望他们三年后回过头来，为自己奋斗的青春而快乐！

总之，班主任要管好班集体，教育好学生，就应该要演好不同的角色，当然这必须以教师高尚的人格为基础，对学生严如父，慈如母，亲如子，使学生敬而不畏，对学生爱而不溺。否则，班主任若只是逢场作戏，那只能事与愿违。正如俄罗斯教育家乌申斯基所说：“教师的人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的。”教育是一项充满挑战性的工作，教师要不断地完善自我，只有当你不断自我教育的时候，你才能教育好别人。我对班主任这个称呼有了更深刻地认识，知道了只有爱学生，才会赢得学生的尊重；只有班级管理科学化，班主任工作才会做得轻松自如。我需要不断地学习，不断地实践，提高理论知识，武装自己头脑，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的班务工作水平尽快提高。