中职数学有效教学探析

董亚文

【摘要】 本文针对中职数学教师的教学方式、教学策略及教学精神面貌等问题进行了分析，并提出了自己的观点，主张以学生为主体，创建和谐美好的课堂，不断创新教学方式，明确学习目标，提高并鼓励学生学习的积极性，实现有效的数学教学.

【关键词】 中职数学；有效教学；探索实践

引言 如今，在我国中等职业学校的学生大都存在数学基础没有打好，学习没有主动性的问题.在教学过程中，只有通过有效的教学方法，才能够使学生对学习充满信心，提高学习主动性，从而达到有效教学的理念.根据中职数学教学中产生的问题，结合教学经验和方式探析有效教学.

一、中职数学教学的现状

1.生活环境的影响

首先是思想影响，许多中职学生认为自己考不上高中才读职校，数学基础在初中就不好，再一次地深入学习就会更加吃力！其次是家庭影响，职校许多学生来自单亲家庭或是留守儿童，长期生活状况不稳定和缺少父母对学习的关心，没有养成良好的学习习惯和学习氛围.

2.教学课程与实际相脱离

僵硬的教学方式使得教材与学生实际生活相脱离，学生感受不到数学的实用性，缺乏兴趣，这与数学教师的教学方式以及知识结构有很大关系.

3.传递教学中出现的弊端

在教学过程中常常会出现这样的弊端，教师教学很辛苦，学生却坐得安稳，而出现这一现象的原因是教师在传授知识的过程中照本宣科，没有坚持以学生为主的教育方针.

二、中职数学有效教学的方式

1.明确教学方法，促进教学发展

为促进学生发展和学习能力，提高学生的自主学习能力是教学的主要目标，学生的进步和发展是重要内容.有效教学是在教学过程中通过教学，从学生的认知感情上来备课、授课以及对学生评价等教学模式来提高学生学习效率的，既可以让学生学到要求的知识，又可以让他们在学习中感到快乐，同时教师也可以在此教学模式中找到自己教育行为的不足，经过反思提高自己的教学水平，做到教学相长，促进教学发展.

2.以学生为主，营造和谐氛围

教师是学生重要的指导者，在教学中发挥着主要作用，教师必须注重以学生为主的教学方针来教学.与学生有计划有组织互动的一种方式是教师的主要目标，教师通过这样的互动方式让学生得到全面发展，而缺少互动，只注重教学任务完成的教学方式是无效的.在课堂教学中，师生共同创建和谐友好的氛围，通过相互之间交流，增进师生之间的感情，对于学生的想法和问题教师可以使用肢体语言或是动作来表示反应，要不断鼓励学生发现问题并解决问题，使数学课堂气氛活跃并有效，同时也使学生的学习能力不断提高，学生们学习的积极性也会加强，所以教师在和谐的课堂氛围中要与学生多交流、多倾听、多表扬、多鼓励.

3.弥补基础知识缺失，打好坚实知识基础

教师用科学的方法、严谨的态度、务实的作风了解学生学习状态，注重理解基础知识的能力，帮助学生重拾学习的信心，并结合实用性的教学方式增加学生对数学的热情，加强学生对数学的运用.许多中职学生在中学期间就对数学失去了兴趣，教师可以运用多元化的教学模式，启发式教学和情景式教学融合一体有利于帮助学生理解内容；从多方面引导学生，通过课堂发言、课后练习、测试等对学生的学习状况要深入了解从而帮助学生打好知识基础.

4.整合教材内容，创新教学方法

从中职数学教学大纲的要求来看，教师自身的知识、教学经验对学生学习能力有很大的影响，这需要教师在教学中将生活实际状况与教学教材相结合.先进的教学理念和丰富的知识储备是实施有效教学的保证.比如，教师在数学授课当中可以从多方面来讲解“数列内容”，既可以从研究的角度来扩展，也可以从实际生活中来引入，这样不仅能让学生们感受到自然数列的模型，还能通过研究感受“数列”的现实意义.采用科学的教学方式也是提高教学的保证！ 将数学课程与生活相结合并转化为教学资源，这样既可以提高学生的学习能力，又能提高数学教学的效率.教学方法是多元化的，采用不同的教学方法可以激发学生的兴趣，在数学教学中，应该糅合多种教学方式，从教学生的方式转化成 引导学生，要理论与实际相结合，举一反三，不断地反思与总结.

5.贯彻因材施教原则，实行分层教学

教师要重视学生的基础并不断改善创新教学方式.对于基础差的学生，老师要及时辅导并帮助他们.数学课堂上通过多种方式，提问、游戏活动等对学生进行不同层次的教学，使 学生都能得到充分的发展，同时老师可以适量而行，根据学生基础情况布置作业，为学生今后学习 奠定良好的基础.

6.构建科学评估体系，激励学习热情

新课标指出：通过评价体系对学生学习情况进行评价是一种科学有效的方式，不仅可以提升学生学习的积极性，提高学生综合水平，而且可以从侧面表现教师自己的缺点.职业学校学生的成绩普遍比较差，因而在进行评价的过程中不仅要注意其知识技能的掌握情况，还需要重视其学习态度的变化；不仅要重视学习结果，同时要重视学生在数学学习中的变化.通过不同的评价方式和评价标准对不同层次的学生进行评估.

三、结语

总而言之，良好的心态、精神面貌和职业品行是教师自身内在的修行，同时也是有效教学的开始.教师通过自身的教育理论和新课程的不断学习，传送知识并不断交流，在交流的过程中，以自身的教学智慧对学生产生积极的影响，感染学生，让学生对知识灵活运用，引导他们举一反三，始终保持对学习的兴趣、热情，并处理好学生个性发展与全面提高，加强学生自主学习的能力和积极性.

【参考文献】

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