南通民间舞蹈在小班音乐欣赏活动中的运用

陆晓云

【摘要】南通滨江临海，特殊的地理位置，悠久的历史孕育了独特的江海文化。这一切都与我们幼儿的生活息息相关。把地域文化中易于幼儿理解的，适合幼儿身心发展的内容提炼出来加以整合，融入幼儿的各项活动，能增强幼儿对家乡的亲近感、自豪感。南通地方民歌、民间舞蹈具有浓郁的地方文化底蕴，因此，充分利用社会资源，有目的、有计划、有组织地有对幼儿进行地方音乐熏陶，有利于优秀的民间艺术的传承和发展，引发幼儿强烈的表现欲望，能让幼儿产生丰富的构想，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。

【关键词】民间舞蹈 音乐 欣赏

【中图分类号】G613.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）02-0207-02

鉴于我班幼儿是小班年龄，我们遵循幼儿身心发展的特点，精选最具有典型性、代表性的地方民间舞蹈让幼儿欣赏，激发幼儿的学习兴趣，通过多种途径使幼儿初步了解一些南通民间舞蹈。

一、挖掘经典民间舞蹈作为舞蹈欣赏的内容。

《纲要》中提出幼儿园应“从本地、本园的条件出发，结合本班幼儿的实际情况，制定切实可行的工作计划并灵活地执行”。结合我们幼儿园的民间艺术操比赛中，我们小班编排的蓝印花布艺术操，我们向幼儿介绍蓝印花布，请家长带幼儿去蓝印花布艺术馆参观。在老师的指导下家长为幼儿制作了蓝印花布艺术操道具。当幼儿们手持爸爸妈妈用蓝印花布为他们制作的花瓣排练艺术操时，都一个个精神抖擞地进场，随着音乐的节奏欢快地做操。他们在比赛时大胆的表现，优美的动作博得了评委们的一致好评并荣获了奖项。在利用民间艺术操比赛培养幼儿对音乐活动兴趣的同时，让幼儿初步了解了我们南通的传统工艺品蓝印花布。我班幼儿在参加园内民间艺术操比赛时，欣赏了大班哥哥姐姐表演的海安花鼓操。我们不失时机地在打击乐课上让幼儿区别大鼓和海安花鼓的形状，欣赏大鼓在打击乐中的作用以及我们南通人在国庆五十周年晚会上表演的海安花鼓舞。通过欣赏活动，幼儿知道了大鼓和海安花鼓在形状上的差别，海安花鼓的鼓槌上有绿绸子。我们让幼儿在家里和父母尝试利用易拉罐、硬质盒等材料制作海安花鼓，在园里涂色花鼓的鼓身、鼓面和鼓槌以激发幼儿对海安花鼓的兴趣，初步接触南通民间舞蹈之一的海安花鼓舞，培养幼儿对舞蹈的兴趣。

二、利用家长资源拓展欣赏内容。

课题开展之初，我们向家长宣传课题名称、计划，让家长了解我班的特色活动，以便能及时得到家长的理解和支持。家长们也极力配合我们课题的进行，带孩子参观蓝印花布艺术馆，为孩子做艺术操道具，在家中和孩子一起制作海安花鼓。此外，我班幼儿汪可辰的妈妈是一位舞蹈演员，经常参加南通民间歌舞晚会调演活动。在她的帮助和支持下，我们家长带孩子观看了一场具有南通民间特色的歌舞晚会。因为孩子年龄小，家长们边看演出边为孩子们讲解，幼儿们由此知道了南通的民间舞蹈有很多。《跳马夫》全是男的跳的，演出的道具是棍子，主要反映的是驱赶鬼神。《龙舞》里有分别用扁担和板凳做成的龙，因此称作扁担龙、板凳龙。此外还有人龙。小朋友们看得津津有味。《踩文蛤》则让幼儿们知道了文蛤是南通的一种海鲜特产，人们根据踩文蛤的模样创编了一种具有现代气息的舞蹈。《菊花颂》中丰富的舞美灯光效果，道具的美感让幼儿领悟到菊花是我们南通的市花。整台晚会专业化的舞蹈让我班的小朋友看得回味无穷。热心的家长将晚会摄像制作了碟片。平时音乐欣赏，我们播放碟片和孩子们边回味边谈哪个舞蹈好看时，有的说《菊花颂》很美，有的说《踩文蛤》扭得好看，有的说《龙舞》很特别，还有的说《跳马夫》里的叔叔基本功好。因为我们是艺术班，通过这次欣赏活动，很多小朋友在上舞蹈课练功时不喊苦了，跳舞时表情也丰富了，动作也到位了，表现欲望也增强了。值得庆贺的是，汪可辰妈妈参加了第二届全国舞蹈比赛，她们的民间集体舞进入了决赛。我发动小朋友在家观看电视转播。通过再次欣赏舞蹈《踩文蛤》，小朋友们感受到在舞蹈中每个人的动作是那样的一致，由此培养了他们的集体荣誉感。南通民间舞蹈能参加全国比赛，使他们感到无比的自豪。

三、梳理区域活动，发掘多元欣赏价值。

资源的欣赏价值是多方位的，孩子们依靠视觉的欣赏是一个方面。我们将区域活动充实起来，让幼儿在玩中取乐，使他们对民间舞蹈的欣赏得到升华。如设置南通民间舞蹈角，让孩子们拿着海安花鼓跟着《拔根芦柴花》的音乐敲一敲、舞一舞、扭一扭；在美工区让幼儿涂色海安花鼓的鼓身、鼓面和鼓槌等；在配对小屋中让幼儿配对《海安花鼓》和《跳马夫》的服饰；在音乐角中让孩子们拿着小短棍看图谱敲《跳马夫》和《海安花鼓》的节奏；在濠河大舞台让幼儿模仿《跳马夫》的舞蹈队形；着人龙、扁担龙和板凳龙服饰舞龙等等，以此训练幼儿舞蹈的合作性、动作的协调性和节奏的统一性。

由于年龄的限制，南通民间舞蹈在小班音乐欣赏中的整合运用是粗浅的。随着我班孩子年龄的增大，审美观的提高，我们将继续开展地方民歌舞蹈欣赏活动，让幼儿学些简单的民歌如《海门山歌》、《如皋挑担号子》等等，在培养孩子热爱家乡的情感的同时，提高孩子的音乐综合素质，促进幼儿的全面发展。