经济学素养对大学生素质提升的作用

陈璟 杨磊

摘 要：提高大学生素质是大学生适应社会并融入社会的必然要求，经济学素养对大学生综合素质的提高起到了十分重要的作用，因此大学生应具备一定的经济学素养。大学生经济学素养的培养主要通过经济学课程的设置、学校层面的指导以及大学生自主学习这几个方面来实现。

关键词：经济学素养；大学生素质；培养途径

中图分类号：G40—012 文献标识码： A 文章编号：1672-4437（2014）02-0001-03

经济的发展、社会的进步对大学生的素质提出了越来越高的要求，大学生只有提高自身的综合素质才能在社会中立足的观念已成为共识，而许多高校也把提高大学生素质作为高校改革的重点之一。对于大学生应当具备什么样的素质，教育界也进行了很多的探讨，概括起来为以下三点：一是思想政治素质，二是人文素质，三是创新精神与实践能力。大学生通过经济学知识的学习，具备一定的经济学素养，可以很快地提升综合素质，帮助自身尽快地适应社会的发展，并最终通过自身的发展来推动整个社会的进步。

一、经济学素养对促进大学生素质提高的作用分析

1.对思想政治素质的促进作用

在大学生所应具备的众多素质中，思想政治素质是最为重要的，居于核心位置。大学生正处于人生观、世界观、价值观形成的重要时期，虽然思想政治素质有一定的发展，但仍不够成熟，具有很强的可塑性。因此需要科学的理论和知识来认知自我，需要掌握正确的方法论，改造自己的主观世界，形成正确的人生观和价值观。通过经济学知识的学习，大学生可以树立正确的人生观和价值观。

掌握一定的经济学知识，可以帮助大学生正确地认识所处社会的经济环境，并对经济现象做出客观的判断。通过经济学知识的学习，可以提高大学生对国家经济动态的敏感度，能够积极主动地认识并了解国家的经济政策，并对其自觉拥护和支持。特别是中国加入WTO后，与世界各国的联系越来越紧密，经济全球化的程度也越来越高，经济全球化对于我国经济有着重要的促进作用，但随着经济浪潮而来的各种政治思潮也不断涌入。如果大学生不具备一定的经济学知识，则很难分辨并抵御随经济浪潮涌来的腐朽思想。

以新自由主义为例，它自1970年以来，在国际经济政策上发挥着越来越重要的作用。新自由主义认为市场是完全自由的竞争，倡导个人主义和自由放任的市场经济，反对国家干预，主张私有化，它的代表流派有伦敦学派，现代货币学派、理性预期学派等[1]。它关于一般市场机制的研究，关于减少政府干预、压缩政府开支以提高政府效率的观点，以及关于人的心理预期对经济活动和经济政策影响的观点有一定的积极意义。但是新自由主义的核心与本质却是反对社会主义，维护资本主义私有制度，它推崇的是建立以超级大国为主导的全球经济、政治、文化一体化，即全球资本主义化。如果大学生对新自由主义的认识不够深入，则很容易被其所鼓吹的思想所影响、所腐蚀。

同时，大学生掌握一定的经济学知识，有助于增强其对于金钱的认识，树立正确的金钱观。正确的金钱观可以引导大学生健康发展，错误的金钱观会误导大学生，严重的甚至会造成个人道德的败坏以及工作中的腐败，进而危害社会。据报道，2008年1月至2013年8月，全国检察机关立案侦查县处级以上国家工作人员13368人，其中厅局级1029人、省部级以上32人；立案侦查贪污受贿100万元、挪用公款1000万元以上案件4834件 [2]。这些贪官的落马无不与金钱扯上关系，因为没有正确的金钱观，在金钱的诱惑下丧失了自己的道德观。这也从一个侧面说明，加强大学生经济学知识的学习以及树立正确的金钱观的意义。

因此，通过经济学知识的学习，有助于增强大学生的思想意识、道德素质、政治态度和法律意识，从而树立正确的人生观和价值观。

2.增强大学生的创新、实践能力

创新、实践能力是指大学生能够对周围的事物有着敏锐的观察能力和分析能力，敢于接触实际、提出问题，并能够结合所学知识运用独特的方法来动手解决问题的能力。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林，而实践是创新的基础，实践能力和创新思维、创新能力的培养有着极为密切的关系，所以很多高校都十分重视对大学生的创新、实践能力的培养。

经济学知识在大学生创新、实践能力的培养方面起到了十分重要的作用。大学生囿于自身条件所限，实践基本上是社会实践、社会活动、自己创业这几种形式。以大学生自己创业为例，大学生由于社会经验、资金等方面的原因限制，自己创业往往会首选开店，这就涉及了很多经济学知识。大学生要做市场调查，了解市场的需要，才有有针对性地选择主营业务；在店铺方面，涉及店铺选址，店铺装修成本计算的问题；在雇员方面，涉及是自己当店员还是雇佣店员，雇佣的工资怎么结算等问题。这些问题实际上都暗含了经济学中的成本分析、需求、市场分类、供需原理、选择等一系列指示。可以这样说，大学生不掌握一定的经济学知识，想要进行创业是十分困难的。

3.有助于大学生尽快适应社会并融入社会

大学生提高自身素质的最终目的是为了提高自身的竞争力，在激烈的市场竞争中站稳脚跟，创造自身的价值以最终推动整个社会的进步。大学生步入社会进入自己的工作岗位，是无时无刻都在于经济学打交道。如果不具备一定的经济学知识，则很难在工作岗位上有所提升、有所进步。

以出版行业为例，若大学生毕业后进入出版社工作，作为一名编辑，编辑应用文是其工作内容之一，编辑应用文种类很多，选题报告就是其中最重要的一种。选题报告是编辑关于选题构思与设计的书面表达，体现着编辑创新能力和学术文化功底。它的内容包括了选题名称、选题的价值、选题酝酿及形成过程、选题的内容和形式设想、读者对象、拟请的作者、时间安排、经济效益预测、市场营销建议等[3]。其中经济效益预测和市场营销建议就属于经济学的范畴。经济效益预测主要的环节就是定价、印数和毛利润。要对出版物进行合理的定价，就需要掌握出版物的成本构成、本量利分析等经济学知识[4]。因此不具备基本的经济学知识，连何为出版物的直接成本、间接成本、期间费用、固定成本、可变成本、所缴税费等都不了解，那么基本的选题策划工作都不能做好。

大学生工作稳定后，随着工作年限及工作经验的增加，工资也会随之增加，如何管理自己的资产，也是大学生必须面对的问题，只有管理好自己的资产，生活质量有了提高，大学生才有精力考虑如何在工作中创新，以期更大的进步。如果大学生不具备一定的经济学知识，对理财产品、理财手段不清楚，那么在资产管理上就会有很多困惑。

二、大学生经济学素养的培养途径

1.设置经济学课程为基本的公共课程

经济学素养属于大学生需要具备的文化艺术素质。国外许多大学都毫无例外地设置了经济学这一公共课程。

如美国的哈佛大学，一直设置经济学这一公共课程，它也是学生们的首选课程，多年来都处于第一的位置。麻省理工学院是美国最负盛名的工科学院，但它的课程设置并不局限于工科，它本着“发展个人的自信和思维的多面性，以为将来知识和职业的发展打下基础”的理念，在课程设置方面为学生提供了多方面的选择[5]。该学院的很多学生都毫无例外地选修了经济学课程，并取得了除本学院以外的经济学学位。澳大利亚的蒙纳西大学的信息科技学院要求学生除了必修的14门专业课程外，还必须选修经济学、管理学、心理学、社会学、哲学等任意8门课程[6]。

而国内的情况并不是那么乐观，只有部分高校把经济学课程列为基本公共课程。如清华大学的文化素质课就涵盖了历史与文化、语言与文学、哲学与人生、科技与社会、法学、经济与管理、当代中国与世界、艺术教育八大领域。北京大学的国际关系学院、国际发展研究院、政府管理学院、城市与环境学院就列有相关的经济学课程。山东大学文化素质课分为自然科学和人文社会科学两大类，气质人文社会科学分为文、史、哲、经济、管理、法律、艺术、职业道德[7]。

国内大学从不同角度开设了经济学课程，对于非经济专业的学生来说，经济学知识的掌握宜浅不宜深，因此在课程设置方面，可以以专题的形式向学生介绍经济学知识。

2.加强学校对大学生实践能力的指导

大学生实践能力是大学生所要求具备的重要素质，但是大学生毕竟处于校园中，涉世未深，经验不足，在许多方面考虑的不够全面，在创业方面会遇到很多问题，这时就需要学校给予帮助和指导。

以安徽新华学院为例，学院成立了大学生创业孵化基地，免费为进驻基地的项目提供场地和基础办公设备，配发相应的活动资金，并给予一定的专业指导，它的核心目标就是扶持大学生进行自主创业[8]。目前已有药学专业学生经营的中药香囊保健公司、物流专业学生承接的校园快递业务等30多个项目入驻。大学生在学院的扶持下，把所学的经济学知识运用到创业实践中，达到了很好的效果。

3.注重大学生自主学习能力的提升

学校课程的设置、实践的指导只是其中的一部分，最重要的是大学生应主动地去了解，去学习经济学知识。

大学生可以先阅读比较通俗易懂的经济学读物，如杨雁捷编著的《冰点思考：像经济学家一样思考》，以增强对经济学的兴趣。有了兴趣后，可以阅读国内外比较通行的经济学教科书，国内的有尹伯成的《西方经济学简明教程》，高鸿业的《西方经济学》；国外的有曼昆的《经济学原理》，，萨缪尔森的《经济学》，斯蒂格利茨的《经济学》以及帕金的《经济学》等。大学生通过阅读这些教科书，可以扩大经济学的知识面。

同时大学生也可关注比较知名的经济论坛，经济报纸和期刊，获取最新的经济咨询，了解国内外的经济动态。大学生可就某一经济事件，结合自己所掌握的经济学知识，形成自独特的见解。这些独特的见解积累到一定程度就可以形成一篇学术论文的雏形。这一过程不但锻炼了大学生的逻辑思维能力，又加强了其文字表达和组织能力。这对大学生今后步入工作岗位后能客观理性地分析问题、并把分析结果形成文字报告都有很好的帮助作用。

三、结 语

经济学因其用了一套独特的方法、工具、概念和先进的思维方式以及几乎可与自然科学相媲美的缜密理论结构，而被称为科学皇冠上的明珠。它并没有提供一套立即可用的完整结论，它也不是一种教条，它只是一种方法、一种心灵的器官、一种思维的技巧，帮助拥有它的人得出正确的结论[9]。正如哈佛大学经济学入门课程教授费尔德斯坦所说：“我想经济学课程会改变学生对于世界的看法” [10]。因此大学生应该具备经济学的知识，努力提升自己的经济学素养，以达到自身综合素质的全面提升。

参考文献：

[1] 360百科.新自由主义.360百科词条[EB/OL]. [2013-10-26].http：//baike.so. om/doc/3280137. html#3280137-3455508-0 .

[2] 网易新闻.5年32名省部级以上官员被查[EB/OL].[2013-10-26]http：//news.163.com/13/1022/12/9BPS9LJG00014AEE.html.

[3] 全国出版专业职业资格考试办公室.出版专业实务：初级[M].武汉：湖北长江出版集团，2011：402.

[4] 全国出版专业职业资格考试办公室.出版专业实务：中级[M].上海：上海辞书出版社，2011：383.

[5] 坎贝尔.经济学危机：经济学改革国际运动最初600天[M].贾根良译.北京：高等教育出版社，2004：40.

[6] 海恩.经济学的思维方式[M].马昕译.北京：世界图书出版公司，2008：20.

[7] 马广奇.理工科大学生经济学素质教育研究[J].黑龙江教育，2009（3）：42-44.

[8] 安徽新华学院.安徽新华学院大学生创业孵化基地新址揭牌.[EB/OL].[2013-10-26].http：//www.axhu. cn/contents/46/14431.html.

[9] 秦鸿滨.经济学素养：非经济和管理专业大学生就业与创业的“短板”.企业家天地，2006（7）：98-99.

[10]Harvard University. General Education in a Free Society. Cambridge： Harvard University Press， 1945：50.