大学音乐公共课中如何渗透“美育”理念

周雪

【摘要】“爱美之心，人皆有之”，美是任何人想拥有的，然而，在现实的生活中，并不是每个人能充分感知美，形成自我的审美意识。文章对大学音乐公开课中进行审美教育的重要性进行简要的分析，进而在此基础上，为音乐教学实践中如何渗透“美育”理念提出几点建议，从而让人们真正体会的音乐内在美，进而形成自我的审美意识。 【关键词】音乐公共课；美育；素质教育 音乐，在人类的发展进程中有着悠久的历史，而人类情感在音乐产生之初就已被充分地融入其中，可被看做是音乐的灵魂。就像《音乐课程标准》里所说的一样，“音乐教学，其最核心的内容就是审美，并且主要作用于人们的情感世界，音乐教学的基本活动其实就是一个审美的活动”。因此，在大学音乐公共课中，教师须积极地将“美育”理念充分地贯彻到教学实践中，以有效培养大学生的音乐审美能力，最终引导学生形成较高的美育素质。

一.大学音乐公共课中审美教育的重要性

在我国，对音乐重要性的研究一直可以追溯到战国时期，那时荀子就在其《乐论》中，明确阐述了音乐所具有的教育意义，他认为音乐不仅可以使人“耳目聪明”、“血气平和”，还可以“移风易俗”，故“乐者，治人之盛者也”。同时，音乐，它还是一门听觉上的艺术，有着引起人们情感上的共鸣、净化人们思想并启迪人们心灵的功效。

众所周知，音乐所具有的美感是无处不在，且难以言说的。它的美，需要欣赏者亲身融入到音乐所创造的真实意境中去感受，进而在心灵上得到升华。故“美育”是如今音乐实践教学中最重要的组成部分之一。在大学的音乐公开课中，教师应该致力于培养学生“发现美”、“感受美”，并“认识美”的能力，而不仅仅是简单的音乐理论知识与相关音乐技能的传授，应当在教学实践中积极贯彻“美育”理念，从而培养大学生积极的审美情绪，最终使之成为身心和谐发展的现代化人才。

二.大学音乐公共课中“美育”的渗透措施

在上述叙述中，我们已经知道在大学的音乐公开课中有效贯彻“美育”理念的重要性，那么在实际的音乐教学过程中，教师应该如何将“美育”理念积极地渗透到实践教学中，以提高大学音乐公开课教学的有效性，这是目前大学音乐教学必须关注的话题。

（一）明确音乐教学目标，改革教学方案

我国众多高校对于音乐的教学一直以来还是普遍受传统的教学模式的影响，教学内容陈旧且教学形式也比较单一，从而直接导致该门课程的教学效果并不是很明显的后果。而造成这种现象的原因，主要还是因为广大师生未能充分领悟到大学音乐课程的教学目的，致使在教学的过程中，仅仅关注于教导学生基础的音乐理论知识与相关的技能培训。然而，我们知道，大学的音乐课程，它并不仅仅就是相关知识与技能的简单传授，它更多的是应积极开展审美教学，以引导学生获得美的享受，并在思想上得到“升华”。而审美教育的效果看似不明显，但是它却能对广大学生的人生观、价值观与世界观的正确树立发挥着潜移默化的作用，从而为学生将来的人生发展奠定坚实的基础。因此，在大学音乐公共课程中，教师首先就必须转变教学观念，从现实社会与大学生的实际发展需求出发，明确音乐课程的教学目的，进而在此基础上，有序地开展各种音乐实践教学活动。

同时，在明确了教学目的以后，教师还应当在现有教学大纲的基础上，根据教学环境等因素，积极展开对教学方案的改革。一般来说，大学的音乐教材，在内容上更新都比较缓慢，因此，教师在编写教案的时候，就可以在充分吸收教材思想精髓的基础上，适当地加入一些具有现实性的因素，从而保证音乐教学的内容能紧跟时代的发展脚步。此外，由于在大学，其音乐公开课程所教授的学生是来自各个专业、各个年级的，他们在音乐素养与接受能力等方面都会有所差异。故教师在编写教案的时候，就应该适当地融入一些共通性的教学内容，从而使每一位学生能积极融入到教学环境，并获得审美的享受。

（二）加强对学生“美育”心理的暗示作用

在实际音乐教学过程中，教师可引导学生通过对音乐的感知与联想，激发其融入音乐情境，进而通过对音乐的欣赏、对比以及认同等手段，提升学生对音乐美的感受能力。通过这样一系列的从低到高、从听觉到视觉的教学引导，帮助学生充分感知并体验到音乐的美。音乐教学，作为一门特殊的课程，它与其他课程不同，需要教师、学生与音乐三者有机地结合在一起，从而进行有效的互动教学。在这个互动教学的过程中，教师在课前需对所教授的音乐进行多层次、多角度的体验与实践，提前感知音乐的美，进而在充分把握学生的学习状况的基础上对教学内容作好提前的规划，最终在教学过程中实现让学生真正感知音乐内在美的目的。如在对《黄河》这首歌曲进行音乐欣赏的课堂上，学生就可以充分感受到教师多年对音乐审美的心理沉淀，及教师对学生心理的充分感知与教学经验的总结。仅仅是通过教学几句简单的语言提示，就可将学生积极引入到万千世界中，使音乐的魅力飘荡在每位学生的心头，让他们充分体会到中华民族的伟大与人们坚强不屈的精神，进而在心灵上产生强烈的共鸣。在教师的积极引导下，学生可以真正体会到音乐所独有的藝术美。

结语

美育教学，是一种人类在创造众多的优秀艺术与具有审美功能的美学文化成果过程的教育活动。而音乐教学作为美育教学中的一种，有着无可替代的作用。因此，在大学音乐公开课的教学实践中，教师应积极渗透“美育”的理念，以充分提高学生对美和情感的感知能力，从而使之形成自我审美意识与创新意识。

参考文献

[1]吴金玉.浅议音乐实践教学中美育的渗透[J].辽宁教育行政学院学报，2009，26（06）：115.

[2]张博.论音乐教学中的美育素质教育[J].吉林省教育学院学报.2010，26（04）：19-20.